на цій стадії характеризуються яскраво вираженою соціальною спрямованістю.
РОЗДІЛ 3. РОЛЬ МОТИВАЦІЇ У ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ СПОРТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Мотивація в спорті передбачає наявність факторів і процесів, що спонукають спортсменів до дії або бездіяльності в різних ситуаціях. У спортивній діяльності важливе вивчення причин, які детермінують перевагу конкретних осіб займатися тим чи іншим видом спорту.
Як відомо, в даний час виділяють три групи мотивів: фізіологічні (біологічні), психологічні та соціальні. Джерелами мотивації можуть бути зовнішні (заохочення, нагороди) і внутрішні (потреба у визнанні, самоствердженні).
Найважливіша роль мотивації полягає в можливості здійснення В«керованої тренуванняВ» і формування поведінки спортсменів за допомогою використання структурних компонентів мотивації.
Оптимізацію поведінки спортсменів може проводити тренер, використовуючи для його кореляції систему заохочень і покарань. Це надзвичайно дієвий чинник, інтенсивність впливу якого збільшується, якщо заохочення або покарання спортсмен отримує у присутності своїх товаришів по команді.
Здатність тренера донести до спортсменів розуміння того, що високий сенс спортивної діяльності полягає у самовдосконаленні, самоствердженні власного я, у перемозі не тільки суперників, а й власних слабкостей, забезпечить один із потужних важелів позитивної мотивації до спортивної діяльності. Спортсмен повинен глибоко усвідомити, що пізнання життя і себе можливо тільки через подолання складнощів: боротися, щоб навчитися долати будь-які перешкоди, вміти піддавати себе напруженням, успішно переносити труднощі і домагатися успіху - це все потужні мотиви до спортивної діяльності.
В нестримному прагненні до перемоги тренер повинен навчити спортсменів поважати думку, бажання і потреби колег і оточуючих їх людей. Придбання, в процесі тренувань, обширного спектру руховий можливостей забезпечує спортсмену більш гарантований (ніж у не спортсменів) успіх в інших видах діяльності і в різних життєвих ситуацій. Це положення, при вмілому піднесенні його спортсменам, буде служити досить сильним мотивом до занять спортом.
Максимальне використання своїх фізичних та інтелектуальних здібностей вчить спортсменів прагненню до досконалості, виховує повагу до праці, отримання задоволення не тільки від результату (виграшів, перемог), а й від процесу (наполегливих тренувань).
Високомотівірующім аспектом у спортивної діяльності є престиж спортсмена високого класу, чемпіона, в суспільстві. Досягнення престижу, популярності, є одним з головних умов повноцінної самореалізації людини.
Заняття спортом дозволяють відчути потреба суспільства у своїй діяльності, відчути себе частиною колективу, отримати можливість довести, що ти не останній у ньому.
Мотивація спортсмена в значній мірі визначає рівень його спеціальної підготовки, яка є однією з основних складових його спортивних успіхів. Справа в тому, що сила і стійкість мотивації багато в чому визначається можливостями суб'єкта задовольнити себе в конкретному виді спортивної діяльності, а рівень спеціальних знань, умінь і навичок детермінує можливості спортсмена. Тому зрозуміло, що в спортивних досягненнях мотивація відіграє певну роль, тому вона диктує ступінь прояву можливостей спортсмена. Саме в зв'язку з цим стає зрозумілим, що між мотивацією і успіхом у спортивній діяльності проявляється принцип зворотного зв'язку.
Враховуючи зазначене вище, т Ренері і спортсменам слід прагнути до формування мотивації досягнення високих результатів у своїй спортивній діяльності. Тому тренер зобов'язаний будувати навчально-тренувальний процес з урахуванням індивідуальної мотивації кожного спортсмена.
Структуру мотивації спортсмена за ступеня взаємозв'язку зі спортивними результатами можна розділити на три групи. У першу групу входять компоненти, що відображають принципову орієнтацію на даний вид спорту і діяльності спортсмена. Вони мають прямий зв'язок з його спортивними результатами і тому тренер повинен зробити все, щоб ставлення до даному виду діяльності у спортсмена було максимально позитивним.
До другої групи належать компоненти, що відображають потреби спортсмена в сприятливому соціально-особистісному мікро-кліматі, у придбанні спеціальних умінь і навичок, у відсутності больових відчуттів, а також негативних психогенних впливів умов змагань.
У третю групу компонентів входять фактори, що відображають матеріальну орієнтацію і матеріальні потреби спортсмена, а також інформація про його майбутніх суперників.
Таким чином, можна підкреслити, що знання особливостей мотиваційної сфери особистості спортсмена дозволяє цілеспрямовано готувати його до досягнення високих результатів. Саме у зв'язку з цим практичне застосування принципів мотивації спортивної діяльності є тим резервом, за рахунок якого ми можемо зробити якісний стрибок у справі...
