Всі ці роботи тільки тоді дають позитивні результати, коли вони представляють певну систему. p align="justify"> Під системою самостійних робіт ми розуміємо сукупність взаємопов'язаних, взаимообуславливающих один одного, логічно випливають один з іншого і підлеглих загальним завданням видів робіт. Будь-яка система має задовольняти певні вимоги або принципи. В іншому випадку це буде не система, а випадковий набір фактів, об'єктів, предметів і явищ. p align="justify"> При побудові системи самостійних робіт у якості основних дидактичних вимог висунуті наступні:
В· система самостійних робіт повинна сприяти вирішенню основних дидактичних завдань - придбанню учнями глибоких і міцних знань, розвитку у них пізнавальних здібностей, формуванню вміння самостійно здобувати, розширювати і поглиблювати знання, застосовувати їх на практиці;
В· система повинна задовольняти основним принципам дидактики, і, перш за все принципам доступності і систематичності, зв'язку теорії з практикою, свідомої і творчої активності, принципом навчання на високому науковому рівні;
В· входять в систему роботи повинні бути різноманітні за навчальною метою і змістом, щоб забезпечити формування у школярів різноманітних умінь і навичок;
В· послідовність виконання домашніх і класних самостійних робіт повинна логічно випливати з попередніх робіт і готувати грунт для виконання подальших завдань. У цьому випадку між окремими роботами забезпечуються не тільки В«ближніВ», а й В«далекіВ» зв'язки [3, c.206].
Важливу роль в організації самостійної роботи грає добірка навчального матеріалу, тому що з її допомогою ми черпаємо інформацію змісту навчання. Однак сама по собі інформація поза потреби дитини не має для нього ніякого значення і не робить ніякого впливу. Якщо ж інформація співзвучна потребам учня і піддається емоційної переробці, то він отримує імпульс до подальшої діяльності. Для цього зміст навчального матеріалу має бути доступне учневі, має виходити з наявних у нього знань і спиратися на них і на життєвий досвід, але в той же час матеріал повинен бути досить складним і важким [9, c.21]. p align="justify"> Систематично проводиться самостійна робота при правильній її організації сприяє отриманню учнями більш глибоких і міцних знань в порівнянні з тими, які вони набувають при повідомленні вчителем готових знань. Організація виконання учням різноманітних за дидактичної мети та змісту самостійних робіт сприяє розвитку їх пізнавальних та творчих здібностей, розвитку мислення. При ретельно продуманій методиці проведення самостійних робіт прискорюються темпи формування у школярів умінь і навичок практичного характеру, а це у свою чергу робить позитивний вплив на формування пізнавальних умінь і навичок. Таким чином, самост...
