я дослідів, теми спостережень для учнів. Готуючись до уроків, необхідно заздалегідь продумувати всі засоби, за допомогою яких можна пробудити допитливість розуму, змусити сильніше проявити допитливість учнів. p align="justify"> Плануючи самостійну роботу необхідно:
Г? передбачати її місце в структурі уроку;
Г? її оптимальний обсяг залежно від рівня підготовленості своїх учнів, а також складності досліджуваного матеріалу;
Г? передбачати труднощі, які можуть виникнути при виконанні самостійної роботи;
Г? визначати форму завдань;
Г? встановлювати оптимальну тривалість роботи;
Г? підбирати відповідний дидактичний матеріал;
Г? передбачати раціональні способи перевірки і самоперевірки робіт учнів.
Існують деякі структурні принципи аналізу значення, місця і функції самостійної діяльності. Є два варіанти, близьких по суті, але мають власне наповнення та специфіку: вони і визначають (за умови їх єднання) сутність самостійної забарвлення діяльності. p align="justify"> Перша група:
змістовний компонент: знання, виражені в поняттях, образах, сприйняттях і уявленнях;
оперативний компонент: різноманітні дії, оперування вміннями, прийомами, як у зовнішньому, так і у внутрішньому плані;
результативний компонент: нові знання, способи, соціальний досвід, ідеї, здібності, якості.
Друга група:
змістовний компонент: виділення пізнавальної завдання, цілі навчальної діяльності;
процесуальний компонент: підбір, визначення, застосування адекватних способів дій, що ведуть до досягнення результатів;
мотиваційний компонент: потреба в нових знаннях, виконують функції словотвору та усвідомлення діяльності.
Власне процес самостійної діяльності представляється у вигляді тріади: мотив - дія - результат.
Таким чином ми приходимо до висновку, що самостійна робота - це не форма організації навчальних занять і не метод навчання. Її правомірно розглядати скоріше як засіб залучення учнів у самостійну пізнавальну діяльність, засіб її логічної і психологічної організації. br/>
1.2 Особливості організації самостійної роботи учнів на уроках
Урок - це один з головних компонентів навчального процесу. Урок передбачає різні етапи. Одним з головних видів діяльності є організація самостійної роботи. На різних уроках за допомогою різноманітних самостійних робіт учні можуть здобувати знання, вміння і навички. ...
