аховані вище функції успішніше виконували. Важливо, щоб допомога носила конкретний характер і давала відчутні результати. Адже загальновизнаним є, що сім'я, перший стійкий колектив (група) у житті кожної людини, - базисна основа первинної соціалізації особистості. У процесі формування особистості, її самосвідомості, сім'я відіграє чільну роль. Саме з сім'ї починаються процеси індивідуального засвоєння дитиною суспільних норм і культурних цінностей, придбання комунікативних умінь і навичок, досвіду людського взаєморозуміння, професійне самовизначення. У сім'ї складаються моральний образ і характер дитини, його ставлення до людей і навколишньої дійсності. Тому суспільству не може бути байдуже, що відбувається в сім'ї, тим більше - багатодітною. [20, с.178]
Природно, робота соціального педагога повинна починатися з заповнення соціально-педагогічного (соціально-демографічного) паспорта мікрорайону освітньої установи, заключний розділ якого присвячений складом сімей. Отримані і внесені в нього дані дозволять більш цілеспрямовано на основі диференційованого підходу працювати з сім'ями. Далі робота з конкретною сім'єю ведеться з використанням В«Соціального паспорта сім'їВ», куди заносяться дані діагностики, демографічні відомості і пр. [15, с. 98]
Коло проблем, з якими стикаються багатодітні сім'ї, досить широкий і різноманітний. Для того, щоб надати їм реальну допомогу, соціальний педагог повинен, по-перше, виявити ці сім'ї та їхні проблеми, а по-друге, визначити черговість їх вирішення у відповідності зі ступенем актуальності для кожної конкретної сім'ї. p align="justify"> У даній ситуації методом анкетування, бесіди і аналізу відомостей з офіційних джерел соціальним педагогом виявляються такі проблеми багатодітних сімей: низька матеріальна забезпеченість, відсутність довірчих відносин між членами сім'ї, проблеми з виплатами дитячої допомоги, хронічні захворювання членів сім'ї , емоційно-напружена атмосфера в сім'ї, неуспішність школярів у навчанні, погана адаптація до середовища однолітків (діти з 7 до 19 років), неорганізований відпочинок або відсутність такого взагалі, незнання своїх соціальних пільг і прав як членів багатодітних сімей, повна відсутність статевого виховання дітей -підлітків, невміння знайти для сім'ї додатковий заробіток дітьми-підлітками та їх батьками. [17, с.149]
Реальна допомога соціального педагога цим багатодітним сім'ям може бути наступною:
В· Організація зустрічей батьків з фахівцями-психологами, медичними працівниками та працівниками правоохоронних органів з вирішення проблем організації праці та побуту, здорового способу життя.
В· Психолого-педагогічна допомога та освіта батьків (педагогічний всеобуч).
В· Організа...
