може не включатися безпосередньо, але які можуть опосередковано впливати на сім'ю: засоби масової інформації; система охорони здоров'я; система соціального забезпечення; система освіти.
Макросистема охоплює соціокультурні, соціально-економічні та політичні чинники. Це і вплив широкого соціального оточення на формування точки зору, з позиції якої члени сім'ї дивляться на інвалідність своєї дитини. Це і характер, і рівень ресурсів сім'ї. Це і стан економіки, і політична атмосфера регіону або країни в цілому, що впливають на зміст і якість програм, прийнятих в інтересах інвалідів та їх сімей. p align="justify"> Таким чином, зусилля мають бути спрямовані на соціальну реабілітацію сім'ї, а, з іншого боку, потрібно створити умови для підтримки ініціативи самої сім'ї в реабілітації дитини з обмеженими можливостями. Саме в сім'ї формується та соціальна роль, яку він демонструватиме, а це може бути роль хворого, роль здорового (ведуча до заперечення факту своєї інвалідності). І та, й інша роль негативні. З психологічної точки зору тільки в сім'ї може бути вироблена єдино правильна установка - адекватно розглядати розумове або фізичне відхилення в розвитку дитини. p align="justify"> Підводячи підсумок сказаному, можна зробити висновок - ініціатива реабілітації дитини в сім'ї повинна збігатися з ініціативою реабілітації самої сім'ї. І тут роль громадських об'єднань інвалідів, батьків дітей-інвалідів неоціненна. p align="justify"> Друга точка докладання соціальної роботи з реабілітації дитини з обмеженими можливостями і сім'ї - стикування низхідних і висхідних програм реабілітації. Що це таке? Низхідна програма планується, організовується та контролюється головним чином державою, і орієнтована на довгострокове виконання і весь масив і часто не враховують конкретну сім'ю. Висхідні ініціативи реабілітації за матеріальних труднощів, відсутність методології не знаходять підтримку і в кращому випадку зводяться до організації ще однієї установи відомчого характеру, яке вирішує якусь приватну задачу. p align="justify"> Відсутність загальнодержавного підходу в реабілітації сім'ї не стимулює зацікавленість влади на місцях розвивати технологію соціальної роботи з дітьми-інвалідами та їх батьками.
З усього вищесказаного випливають конкретні завдання реабілітологів, соціальних працівників та представників громадських об'єднань. Це: перетворення сім'ї в реабілітаційний заклад; реабілітація самої сім'ї; стикування висхідних і низхідних ініціатив. Говорячи простіше, це турбота про права інвалідів; надання конкретної допомоги інваліду, його сім'ї; прийняття участі у розробці програм соціального забезпечення; стимулювання зусиль сім'ї з реабілітації дитини-інваліда; інтеграція інваліда та його родини в життя місцевого співтовариства. p align="justify"> Узагальнюючи сказане вище, можна стверджувати, що дефект, обмеженість дитини в розвитку ...
