є буті Створена сучасна вісокоінформаційна, Динамічна комп'ютерна база відповідно до стану розвітку науково-технічного прогресу, зокрема комп'ютерної техніки. Тоб комп'ютерна база, скажімо, середніх освітніх закладів винна буті сучасности НЕ Тільки сьогодні, а й через два - п'ять років. А цього можна досягті, Постійно поповнюючі ее новою комп'ютерною технікою. p align="justify"> Програмне забезпечення. У книжкових магазинах можна купити предметні комп ютерні програми, посібники, что розробляються як у нас в Україні так и в России. Альо НЕ КОЖЕН з них задовольняє потребам школи. А Яким крітеріям и стандартам ВІН винен відповідаті в загалі? Наскількі Припустиме может буті ті, что учень робитиму Друковані матеріали НЕ з книги, а з екрана монітора, что недобре впліває на его зір. Скільки анімацій оптимально винне буті, щоб НЕ перетворіті уроки на В«переглядання мультіківВ», и т.д. Коженая з ціх аспектів висвітлено в Наступний нормативних документах [1, с.261 - 268]:
Наказ МОН України от 15.05.2006 року № 369 "Тімчасові вимоги до педагогічних програмних ЗАСОБІВ для загальноосвітніх, професійно-технічних и Вищих Навчальних Закладів, что створюються на Державні кошти ;
Наказ МОН України от 02.12.2004 року № 903 "Правила Використання комп ютерних програм у навчальний заклад ;
Наказ МОН України от 02.06.2004 року № 433 "Положення про порядок організації та проведення апробації Електрон ЗАСОБІВ навчального призначення для загальноосвітніх Навчальних Закладів .
Програмне забезпечення, Яке может буті застосовання в школі за щаблем его доступності можна поділіті на Дві категорії: комп'ютерні програми на CD (дорого, но зручніше); програми, Які розташовані в мережі Інтернет (за умови доступності Використання мережі в закладі освіти).
Щоб порівняті стан програмного забезпечення Сільських и міськіх шкіл Сумської области, наведемо Приклади діаграм по місту Конотопу и Конотопська р-ну [7]. (Рис.1.2.) <В
Мал.1.2.
Порівняльна характеристика уровня програмного забезпечення
Звертає уваг нераціональне Використання прикладними комп ютерних програм. У Сільських школах ще занадто низько рівень комп ютерної компетенції вчителів-предметніків.
Фахівці по обслуговуванню. Цікавім є досвід країн, де вчителям допомагають СПЕЦІАЛЬНІ асистенти, Які супроводжують комп'ютерне забезпечення Навчальний процес, что є й достатньо Поширення практики в Системі шкільної освіти. Асистенти мают вищу універсітетську педагогічну освіту. Наша система освіти Тільки теоретично передбачає наявність у загальноосвітньому зак...
