ня розумових дій (П.Я. Гальперін)
розвиваючий навчання інтенсифікація розумовий
Суть теорії: в основі теорії лежить ідея про принципову спільності внутрішньої і зовнішньої діяльності людини. Відповідно до цієї ідеї, розумовий розвиток, як і засвоєння знань, навичок, умінь, відбувається шляхом інтеріоризації, тобто поетапним переходом В«матеріальноїВ» (зовнішньої) діяльності у внутрішній розумовий план. У результаті такого переходу зовнішні дії з зовнішніми предметами перетворюються на розумові - інтеріорізіруются. При цьому вони піддаються узагальненню, вербалізуются, скорочуються, стають готовими до подальшого внутрішньому розвитку, яке може перевищувати можливості зовнішньої діяльності.
Етапи формування розумових дій:
1. Попереднє знайомство з дією, створення ООД. Відбувається попереднє ознайомлення з дією, тобто побудова в свідомості учня орієнтовної основи дії (позначимо це як ООД). ООД - текстуально або графічно оформлена модель досліджуваного дії, система умов правильного його виконання. Розрізняють декілька типів ООД: повний, неповний, інваріантний та ін
2. Матеріальне (матеріалізоване) дію. Навчають виконують матеріальне (матеріалізоване) дію відповідно з навчальним завданням у зовнішній матеріальної, розгорнутій формі. Вони отримують і працюють з інформацією у вигляді різних матеріальних об'єктів: реальних предметів або їхніх моделей, схем, макетів, креслень тощо, звіряючи свої дії з ООД (інструкцією).
3. Етап зовнішньої мови. Після виконання декількох однотипних дій необхідність звертатися до інструкції відпадає і функцію орієнтовної основи виконує зовнішня мова. Навчають, проговорюють вголос те дію, ту операцію, яку в даний момент освоюють. В їхній свідомості відбувається узагальнення, скорочення навчальної інформації, а виконувану дію починає автоматизуватися.
4. Етап внутрішнього мовлення. Навчають проговорюють виконувану дію, операцію про себе, при цьому промовляє текст необов'язково повинен бути повним, яких навчають можуть промовляти тільки найбільш складні, значущі елементи дії, що сприяє його подальшому уявному згортанню та узагальненню.
5. Етап автоматизованого дії. Навчають автоматично виконують відпрацьовують дії, навіть подумки не контролюючи себе, чи правильно воно виконується. Це свідчить про те, що дія інтеріоризувати, перейшло у внутрішній план і необхідність у зовнішній опорі відпал...
