і у зворотному процесі - витяганні інформації з довготривалої пам'яті і її пригадування. Отже, використання мови як у процесах запам'ятовування, так і пригадування матеріалу покращує пам'ять людини [18]. p align="justify"> Закон зв'язку пам'яті з мотивацією (потребами) людини.
Чим більше запам'ятовується пов'язаний з актуальними потребами людини, тим краще він буде запам'ятовуватися; чим сильніше відповідна потреба, тим міцніше запам'ятовування пов'язаного з нею матеріалу. Актуальна, незадоволена потреба людини здатна довгий час утримувати в його пам'яті пов'язану з даною потребою інформацію, це зазвичай відбувається до тих пір, поки відповідна потреба не буде повністю задоволена [4, 15]. p align="justify"> Закон забування.
Забування безглуздого матеріалу починається відразу ж після його запам'ятовування і йде нерівномірно. Спочатку цей процес розвивається досить швидко, і протягом першого дня після запам'ятовування людина зазвичай забуває до половини всієї механічно запомненной інформації. Потім цей процес поступово сповільнюється і, через приблизно 7 днів, практично зупиняється. Далі процес забування йде дуже повільно. У результаті в пам'яті людини приблизно через місяць після запам'ятовування залишається менше 20% інформації, яку він спочатку запам'ятав [19]. p align="justify"> Якщо людина запам'ятовує осмислену інформацію, то процес її забування відбувається набагато повільніше, ніж при запам'ятовуванні безглуздого матеріалу. Систематичне повторення запомненного матеріалу ще більш сповільнює процес забування. p align="justify"> Час від часу забутий матеріал може мимоволі відновлюватися в пам'яті людини, і це явище носить назву ремінісценції. Ремінісценція мало вивчена в психології, і до цих пір неясно, коли і за яких умов вона може відбуватися. p align="justify"> Ефект Зейгарник. Людина по-різному забуває те, що пов'язано з уже завершеними справами, і те, що стосується ще не повністю завершених справ. Набагато швидше їм зазвичай забувається те, що стосується повністю завершених справ, ніж те, що відноситься до незавершених справах, причому перше забувається майже в 2 рази швидше, ніж друге. p align="justify"> Причина забування може полягати в явищі інтерференції слідів пам'яті. Інтерференція - явище взаємного негативного впливу однієї інформації на іншу при її послідовному вступі в пам'ять. Виділяють два типи інтерференції:
прогресивну (в сенсі впливу на майбутнє), при якій раніше надійшла інформація стирає сліди надходить. Наприклад, новосел, довго прожив за однією адресою, спочатку вказує не новий, а старий адресу;
регресивну (в сенсі впливу на минуле), при якій знову надходить інформація стирає сліди раніше надійшла. Наприклад, студент дочитавши останню сторінку лекції 15, на 25-30% забуває текст першої лекції [29]. br/>
