Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Формування особливостей уваги молодших школярів

Реферат Формування особливостей уваги молодших школярів





галі лише оцінює дію, в той час як увага сприяє його поліпшення. Якщо розглядати увагу як діяльність психічного контролю, то всі конкретні акти уваги - і довільного і мимовільного - є результатом формування нових розумових дій. Довільна увага є планомірно здійснюване увагу, тобто форма контролю, виконуваного за заздалегідь складеним планом, або зразком. [2]

У сучасній психологічній науці прийнято виділяти кілька основних видів уваги. Спрямованість і зосередженість психічної діяльності можуть носити мимовільний або довільний характер. Коли діяльність захоплює людину і він займається нею без будь-яких вольових зусиль, то спрямованість і зосередженість психічних процесів носить мимовільний характер. Коли ж людина знає, що треба виконати певну роботу, і береться за неї чинності поставленої мети і прийнятого рішення, то спрямованість і зосередженість психічних процесів вже носить довільний характер. Тому за своїм походженням і способам здійснення звичайно виділяють два основних види уваги: ​​мимовільне і довільне. p align="justify"> Мимовільне увага є найбільш простим видом уваги. Його часто називають пасивним, або вимушеним, оскільки воно виникає і підтримується незалежно від свідомості людини. Діяльність захоплює людину сама по собі, в силу своєї захопливості, цікавості або несподіванки. Однак таке розуміння причин виникнення мимовільної уваги вельми спрощено. Виникнення мимовільної справляння пояснюється цілим комплексом причин. У нього входять різні фізичні, психофізіологічні та психічні причини. Вони взаємопов'язані один з одним, але умовно їх можна розділити на наступні чотири категорії. p align="justify"> Перша група причин пов'язана з характером зовнішнього подразника. Сюди включається перш за все сила, або інтенсивність, подразника. Всяке досить сильне роздратування - гучні звуки, яскраве світло, сильний поштовх, різкий запах - мимоволі привертає увагу. При цьому найбільш значущу роль відіграє не стільки абсолютна, скільки відносна сила подразника. Важливе значення має контраст між подразниками, а також тривалість подразника і його величина і форма. До цієї ж групи причин слід віднести і таку якість подразника, як його новизна, незвичність. При цьому під новизною розуміють не тільки поява раніше відсутнього подразника, але й зміна фізичних властивостей діючих подразників, ослаблення або припинення їх дії, відсутність знайомих подразників, переміщення подразників у просторі. Таким чином, до першої групи причин відносяться характеристики впливає на людину подразника. p align="justify"> Друга група причин, що викликають мимовільну увагу, пов'язана з відповідністю зовнішніх подразників внутрішньому стану людини, і перш за все наявними у нього потребам. Так, ситий і голодна людина будуть зовсім по-різному реагувати на розмову про їжу. З боку фізіології дію цих причин знаходить своє поясненн...


Назад | сторінка 6 з 17 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Аналіз причин виникнення безробіття в Росії
  • Реферат на тему: Аналіз причин виникнення дитячої та підліткової агресії
  • Реферат на тему: Визначення психологічних причин неуспішності молодших школярів
  • Реферат на тему: Формування причин і форм шкільної неуспішності, при переході з початкової ш ...
  • Реферат на тему: Дослідження причин виникнення дефектів готової продукції на ТОВ "Фабри ...