align="justify"> дидактичних та
методичних Принципів.
До дідактічніх Принципів відносяться принципи наочності, посільності, міцності, свідомості, науковості, актівності, виховуючого навчання, індівідуалізації, доступності, сістематічності та послідовності, колектівності, проблемності, розвиваючий навчання.
Перелічені принципи взаємопов'язані. Звічайній, реалізація шкірного з них окремо НЕ может не привести до Певного Підвищення ефектівності навчання, альо запровадження усієї методичної системи в цілому є однозначно ефектівнішім. ПРОТЯГ последнего годині вся прогресивна методика працює над Створення та обгрунтуванням Такої системи.
Власне методичні: Комунікатівна спрямованість, Домінуюча роль вправо Принцип взаємопов язаного навчання Видів мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ Принцип урахування рідної мови
Принцип наочності забезп-ся у навч процесі з іноз-ї мови створеня відповідніх умів для чуттєвого сприйняттів іншомов оточення, відігр ВАЖЛИВО роль у формуванні іншом. навічок, умінь, Засвіт-ня мовня. та мовлю. матер-лу. Розрізняють слухова (кінофільм, відеофільм ) та Зорова наочність (У ФОРМІ тексту, малюнки, фотографій, схем, карт).
Принцип посільності передбачає ретельній відбір навчального матеріалу и Видів Вправи з Цім матеріалом з урахуванням уровня подготовки учнів: Завдання мают буті зрозумілімі, необх враховуваті рівень володіння іноз. мовою, для того, щоб поставлених Завдання Було успішно Виконання учнямі.
Принцип міцності забезпечується у навч. процесі путем Підвищення змістовності навч. матеріалу, Здійснення Яскраве Першого Яскраве Знайомство з новим матеріалом для создания живих образів, поиска конкретних асоціацій, мобілізація мислення и почуттів, Які спріяють запам'ятовування.
Принцип свідомості - один Із гол Принципів. Передбачає цілеспрямований відбір навчального мовного та мовленнєвого матеріалу, Який Забезпечує Розвиток пізнавальних здібностей учнів.
Принцип науковості - означ, что учням предлагают для засвоєння надійно обгрунтовані в сучасній науці положення и при цьом застосовують методи навчання, Які за своим характером набліжаються до методів науки, основи Якої вівчаються
Принцип актівності - передбачає мовленнєво-розумово актівність учнів в оволодінні іншомовною мовленнєвою діяльністю.
Принцип виховуючого навчання - ін. мови реалізується в такій організації навч процеса, Який Забезпечує учням можлівість проявіті собі як особистість, отріматі гармонійній и всебічній Розвиток свого СОЦІАЛЬНОГО статусу, удосконаліті свои здібності.
Принцип індівідуалізації реаліз у навч процесі з іноз-ї мови путем урахування індивідуально-псих особливая учня, Які однозначно вплівають на успішність оволодіння іншомовною мовленнєвою діяльністю .
Методичні принципи:
Принцип комунікатівності є провіднім, спріяє успішному досягнені головної мети навчання іноземної мови в середніх НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД - навчитись учнів Здійснювати іншомовне мовленн...
