огу культур Підвищення Загальної культури Розширення світогляду Оволодіння знаннями, уміннямі та навичков про Особливості Іншого народу (культуру, нас немає ...) Розширення філологічного кругозору Опанування Навчальних уміннямі
розвиваючий: Оволодіння досвідом творчої пошукової ДІЯЛЬНОСТІ Усвідомлення Явища як своєї, так и Іншої ДІЯЛЬНОСТІ Удосконалення інтелектуальніх, пізнавальних та мовленнєвих здібностей Набуття готовності до Спілкування в іншомовному середовіщі.
Виховна: Оволодіння Культура спілкування Формування позитивного Ставлення до культури та мови других народів Виховання доброзічлівості, толерантності, працьовітості ТОЩО. Цілі навчання тісно пов'язані Зі змістом навчання.
Зміст навчання відповідає на запитання «Чого навчатись?» Зміст навчання має Забезпечити Досягнення головної мети навчання, яка Полягає в тому, щоб навчитись учнів спілкуватіся іноземною мовою в типових сітуаціях повсякдення життя в межах засвоєного програмного матеріалу. Здатність учнів спілкуватіся іноземною мовою забезпечується формуваня у них іншомовної комунікатівної компетенції , Зміст Якої зумовленості такими видами компетенції: мовня, мовленнєвою та соціокультурною. ЦІ компетенції, у свою черго, теж включаються цілий ряд компетенції.
Так, мовна компетенція Включає мовні знання (лексічні, граматичні, фонетічні та орфографічні) i відповідні навички; мовленнєва компетенція Включає Чотири види компетенції: уміння в аудіюванні, говорінні, чітанні та пісьмі.
Формування мовленнєвих умінь Неможливо без оволодіння мовня матеріалом (фонетічнім, лексічнім, граматичний). Альо позбав знання мовного матеріалу НЕ Забезпечує Формування мовленнєвих умінь, необхідні ще й навички володіння Цім матеріалом для породження та розпізнавання ІНФОРМАЦІЇ. Мовленнєві навички є складових частин мовленнєвих умінь. Окремі з віщеназваніх компетенцій могут буті ще більш деталізовані. Предметно-змістовій план іншомовного мовлення учнів во время навчання зумовлюється темою, сітуацією и сферою Спілкування, Які віступають ще одним компонентом змісту навчання.
Отже Зміст навчання Включає Такі компоненти:
1. Сфери Спілкування, тими, сітуації.
2. Мовний, мовленнєвий, країнознавчій та лінгвокраїнознавчій навчальний матеріал.
3. Знання, навички та вміння мовлення.
Ефективне опанування учнямі змісту навчання и Досягнення цілей навчання іноземної мови відбувається за умови організації Навчальний процес згідно з питань комерційної торгівлі принципами.
5. Принципи методики викладання іноземних мов у школі
Принципи навчання дають відповідь на запитання «Як організуваті навчальний процес?»
Навчання іноземної мови спірається, як и навчання других дисциплін, на загальнодідактічні принципи, Які набуваються певної спеціфікі, зумовленої особливая предмета «Іноземна мова». Навчання предмета «Іноземна мова» відрізняється тім, что Головною метою тут Виступає НЕ Накопичення знань, як це має місце у навчанні других дисциплін, а оволодіння учнямі діяльністю іншомовного мовленнєвого Спілкування.
Навчання іноземної мови здійснюється на Основі
