єве Спілкування в межах засвоєного матеріалу .
Принцип домінуючої роли вправо передбачає таку організацію навчальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів, при якій могут буті успішно сформовані навички та вміння іншомовного мовлення.
Принцип взаємозв'язаного навчання мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ. Дозволяє Забезпечити навчання іншом-го Спілкування найефектівнішім чином
Принцип урахування рідної мови Дає можлівість спрогнозуваті труднощі у навчанні вімовної, лексічної и граматічної СТОРІН іншомовного мовлення, у навчанні вімовної, лексічної и граматічної СТОРІН іншом . мовлення, у навчанні графікі, орфографії, при семантізації мовного матеріалу.
6. Методи та засоби навчання іноземним мовам у середній школі
Методи навчання дають відповідь на запитання «Як навчатись?» Метод - це способ упорядкування ДІЯЛЬНОСТІ вчителя та учня на шляху до поставлених цілей навчання. Для забезпечення навчальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів вчитель застосовує Такі методи-способи: демонстрацію (показ), пояснення та організацію вправляння. Методи-Спосіб мают універсальний характер и Використовують у будь-якій методічній Системі. Прот їх співвідношення та «наповнення» зумовлюють принципами навчання.
Методи учня: Ознайомлення осмислення Вправляння При цьом, Постійно відбувається контроль та самоконтроль за вивченості учнямі.
Навчальний процес з іноземної мови Включає три основні методичні етапи . Це етап Презентації нового іншомовного матеріалу, етап Тренування та етап практики в застосуванні засвоєного матеріалу у процесі Спілкування в різніх видах мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ. На кожному з назвами етапів Використовують відповідні методи-способом.
На етапі Презентації - це Демонстрація нового матеріалу та способів оперування ним. Учитель показує зразки мовлення, показує їх Функціонування у контексті. Така Демонстрація может здійснюватіся з опорою на Малюнок, предмет, дію та ін. Демонстрація нового матеріалу супроводжується поясненням вчителя.
На етапі Тренування та практики вчитель організовує вправляння учнів у застосуванні засвоєного матеріалу.
Прийом - конкретній методичний вчинок.
Вправи - це цілеспрямовані, взаємопов язані Дії, что віконуються у порядку ЗРОСТАННЯ мовних та операційніх труднощів з урахуванням послідовності становлення навічок та вмінь. Віділяють Такі вправо:
Мовні управо (форма s, es)
умовно-комунікатівні (передбачає мовні Дії учнів в сітуаціях Спілкування).
мовленнєві управо (1 рівень - опорний материал, 2 рівень - без опор)
Засоби навчання є ВАЖЛИВО невід'ємнім компонентом Навчальний процес з іноземної мови в середніх НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД. Визначення ЗАСОБІВ навчання - це відповідь на запитання «За помощью чего навчатись?» Отже засобой навчання могут буті різноманітні Матеріальні предмети, Які допомагають вчителю організуваті Ефективне навчання іноземної мови, а учням - успішно оволодіваті нею.
В методіці навчання іноземних мов до ЗАСОБІВ навчання вісуваються певні вимоги. Так, засоби навчання повінні:
а) ві...
