/P>
Слід зауважити, що при всіх позитивних моментах використання соціальних мереж (економний засіб зв'язку, доступність аудіо і відео матеріалу, швидкість пошуку та обміну інформацією), вплив соціальних мереж на сам процес навчання і успішність підлітків неоднозначно.
Соціальні мережі поки не зайняли більшу частину вільного часу школярів старшого підліткового віку, хоча використовують інформаційний простір практично все. Багато респондентів воліють прогулянки на вулиці і спорт в якості пріоритетних видів діяльності у вільний час, таким чином, живе спілкування все ж переважає, над віртуальним.
Дані опитування показують, що не соціальна мережа, а підручник і викладач, залишилися для них головними помічниками в навчанні.
Анкетування виявило деякі зміни в стані психічного і фізичного здоров'я школярів старшого підліткового віку після використання соціальних мереж. Тому автором роботи підібрані наступні рекомендації:
дотримання правил техніки безпеки і гігієни при роботі на персональному комп'ютері (Додаток 15);
виконання комплексу вправ при роботі за комп'ютером, з метою збереження здоров'я у школярів старшого підліткового віку (Додаток 16).
Висновок
На завершення необхідно відзначити, що існує думка, що технічна середу негативно впливає на організм людини, «послаблює його фізично, притупивши біологічну активність» [23; 74]. Є й інше твердження: технічна середу - «розвиток інтелектуальних здібностей людини» [1; 34]. Слід пам'ятати, що соціальна мережа - це інтерактивний веб-сайт, в якому здійснюється відкрите взаємодія і забезпечується широкий спектр як корисних, так і небезпечних можливостей.
Підліткові важливо усвідомити, що соціальні мережі не підходять для комплексного вивчення чого-небудь. Вони подібні телеканалу, що показує відеокліпи про все на світі упереміш, але для ефективного навчання потрібні послідовність і живе спілкування з учителем. У цьому сенсі ніщо не зрівняється з читанням книг і відвідуванням школи, гуртків та секцій. Всі прояви асоціальної поведінки - нецензурна мова, злочинність, агресія - можуть спрямовуватися і розвиватися через соціальні мережі.
Друга небезпека - дитина може розголосити конфіденційну інформацію про себе і своїх батьках [26; 57]. В ідеалі неповнолітньому не варто входити в інтернет без дорослих, які бачать, що відбувається на моніторі.
До числа доступних плюсів можна віднести можливість організувати швидкий обмін інформацією або завести «друзів» - сотню підлітків з європейських країн, з якими можна практикувати, наприклад, письмову англійську мову.
Так чи інакше, будучи прямим зверненням до психіці, фізичному стану людини, інформаційний вплив має бути продуманим, грамотним, не шкодити здоров'ю.
Організація такої взаємодії лежить на дорослих - батьків, педагогів. Обов'язкова умова сучасності - знати і практично застосовувати необхідні ергономічні показники та рекомендації при організації взаємодії системи «людина - комп'ютер», особливо школярам в підлітковому віці.
Список використаної літератури
Агацци Е. Моральний вимір науки і техніки.- М.: Світ: Маліп: СК П...
