іть може міняти оцінний знак з негативного на позитивний або з позитивного на негативний. Змінюються також образна і понятійна (фактуальная) складові концепту. Так, у радянський час в російський лінгвокультурний концепт «інженер» входив не тільки ознака «спеціаліст з вищою технічною освітою», а й ознака «довго навчався, але мало заробляє людина».
. Обмеженість свідомістю носія. Лінгвокультурний концепт існує в індивідуальному чи колективному свідомості. Можна виділити індивідуальні, групові (соціокультурні), етнокультурні та загальнолюдські концепти. Індивідуальні концепти багатшим і різноманітнішим, ніж будь-які колективні, від мікрогрупповой до загальнолюдських, оскільки колективна свідомість і колективний досвід є умовна похідна від свідомості і досвіду окремих індивідів, що входять в колектив. Ця похідна утворюється шляхом редукції всього унікального в персональному досвіді і підсумовування збігів.
. Трикомпонентний. У складі лінгвокультурного концепту можна виділити ціннісний, подібний (образно-перцептивний і образно-метафоричний) і понятійний (фактуальную) компоненти. Фактуальную компонент концепту зберігається у свідомості у вербальній формі (це те, як ми можемо позначити концепт, розкрити його місце в системі концептів). Образний же компонент невербален і піддається лише опису та інтерпретації.
. Поліапелліруемость. Існує багато способів мовної апеляції до будь-якого лінгвокультурного концепту («входів у концепт»). До одного й того ж концепту можна апелювати за допомогою мовних одиниць різних рівнів: лексем, фразеологізмів, вільних словосполучень, пропозицій. Можна використовувати і невербальні засоби для апеляції до певних концептам (наприклад, «краса», «любов», «гроші»). У різних комунікативних контекстах одна і та ж одиниця може бути входом в різні концепти. Способи апеляції до одного і того ж концепту в різних культурах, як правило, різні, і це становить основну труднощі міжкультурної комунікації.
. Багатовимірність. Лінгвокультурний концепт багатовимірний [15]. Традиційні одиниці когнітивістики (фрейм, сценарій, скрипт і т.д.), володіючи більш чіткою, ніж концепт, структурою, можуть використовуватися дослідниками для моделювання концепту (часто використовуються фрейми та концептуальні метафори для моделювання концептів).
. Методологічна відкритість і поліклассіфіціруемость. Лінгвокультурологія - наукова галузь міждисциплінарного характеру, тому в її рамках вітається використання як лінгвістичних, так і нелингвистических методів. Протиставлення мови й мови в рамках лінгвокультурології не є релевантним. Лінгвокультурние концепти можуть класифікуватися по різних підставах, наприклад, за тематикою, за носіям, за типами дискурсу, за типами трансльованих.
.4 Методи дослідження концептів
Відносини між культурними концептами та їх значеннями досить складні, тому когнітивна лінгвістика та лінгвокультурології зосереджуються на вивченні співвідношення мовного значення та культурного сенсу. Для сучасної лінгвістики «ідея про первинність змісту і вторинність висловлювання стала основоположною» [19], і в зв'язку з цим в сучасних дослідженнях приділяється велика увага, насамперед вивченню концептів та інтерпретації їх змісту.
Можна говорити про те, що в даний час виділилося два основних підходи до в...
