більше жінках, взагалі відсутня будь-яка інформація. Це дозволяє предпoложіть, що вивчення факторів, що впливають на ефективність змагальної діяльності, є актуальною проблемою підготовки кваліфікованих біатлоністів.
На підставі аналізу літератури виявлено невідповідність результатів оцінки змагальної діяльності. Етo, мабуть, пов'язано з тим, що в роботах більшості авторів ця діяльність розглядається одинично, тобто досліджуються окремі змагання, а не їх система. При цьому відсутній аналіз структури змагальної діяльності в основних і підготовчих стартах.
Все сказане вище підтверджує актуальність завдання обгрунтування факторів, що впливають на змагальну діяльність в біатлоні.
1.2 Психологічна підготовка і психологічний контроль в умовах навчально-тренувального процесу і змагань
В умовах змагань необхідна мобілізація фізичних і психічних сил, локалізація всіх систем організму, яка виражається в ефективній, узгодженої, координованої роботі, що вимагає постійного самоконтролю за виконанням рухових дій, вольових зусиль.
Залежно від специфіки спортивної діяльності спортсмен повинен володіти комплексом необхідних фізичних і психічних якостей, властивих даному виду спорту (В. Дойль, 1973).
У біатлоні ми маємо справу з двома принципово різними за характером психологічного стану і функціональним вимогам до організму спортсмена видами діяльності - це неодноразові переходи від лижної гонки до стрільби і навпаки (Я.І. Савицький, 1967, 1981 ). Психологічна підготовка біатлоністів до змагань спрямована на формування та вдосконалення властивостей їх особистості і регулювання психічних станів, що сприяють реалізації найбільш досконалої техніки проходження дистанції і КАЧЕСТВA стрільби, які обумовлюють успішність і стабільність виступів у змаганнях. Психологічна підготовка до спортивної діяльності розглядається як психолого-педагогічний процес формування та вдосконалення значущих для спорту властивостей особистості і лежать в їх основі психічних якостей. Психологічна підготовка у навчально-тренувальному процесі представляє собою корекцію, нівелювання, усунення одних індивідуальних особливостей спортсмена (наприклад, емоційної збудливості, тривожності, невпевненості, незібраність, немобилизованность) і формірoваніе, вдосконалення, розвиток інших (наприклад, спокою, холоднокровності, впевненості в собі, бойового духу) (Е. Герон, 1973; М.Я. Жиліна, 1986; Г.Д. Горбунов, 1994). [4; c.179]
Метою психологічної підготовки і психологічного контролю є позитивна адаптація до специфічних тренувальних та змагальних нагрузкaм, вдосконалення та оптимізація реактивності на специфічні екстремальні умови спортивних змагань, формування і розвиток особистісних якостей спортсмена, створення оперативних психічних станів готовності, що сприяють максимальної реалізації фізичних, функціональних, тактико-технічних можливостей у спортивному досягненні, розробка засобів і методів контролю за переносимістю навантажень спортсменами (А.В. Родіонов, 1982; Г.Д. Горбунов, 1994; А.В. Яковлєв, Е.А. Артем'єв , 1994). [4; c.199]
Внаслідок цього для біатлону важливі спеціальні стрілецькі та психофізіологічні КАЧЕСТВA, взаємопов'язаний комплекс яких призводить до досягнення максимальних результатів. За нашими спостереженнями, ними є вольові якості (зд...
