редметникам в освоєнні можливостей Інтернет-проектів для формування навчально-дослідницької культури учнів профільних класів.
Освіта разновозрастного дослідницького колективу при виконанні навчально-дослідних проектів полегшило вчителю керівництво ними, дало можливість створити сприятливий емоційний мікроклімат, що, в свою чергу підвищило показники технологічної готовності до дослідження, наукового стилю мислення, творчої активності. У підсумку за допомогою цілеспрямованого використання мережі Інтернет його вихованці в умовах роботи предметної секції учнівського наукового товариства змогли глибше вивчити теми навчальної дисципліни, компенсувати недолік часу на вивчення окремих питань програми з інформатики.
Результатами діяльності секції учнівського наукового товариства з'явилися не тільки дослідницькі проекти, а й індивідуальні роботи: комп'ютерні малюнки, календарі, буклети. Різноманітність дослідницьких продуктів дозволяє школі представити кращі результати школярів на різних конкурсах. Тому учні школи щорічно стають переможцями та призерами на районних, міських, обласних і федеральних конкурсах комп'ютерної творчості. Так, за останні 3 роки, не рахуючи великої кількості перемог у районних конкурсах, його учні вибороли призові місця у чотирьох обласних, одному всеросійському і одному міжнародному конкурсах з інформатики. У всіх цих конкурсах журі відзначало не тільки інформаційну насиченість, але і відмінне технічне виконання.
Особливе місце у формуванні навчально-дослідницької культури школярів займають олімпіади. В результаті участі школярів у роботі «Ейдос - класів» в «Ейдос - олімпіадах» ми спостерігали у них зростання інтенсивності пізнавальної потреби, усвідомлення цінності дослідження, захопленість дослідженням, осмислення елементів власних пізнавальних дій, узагальнення предметного та операційного результатів дослідження, широту спектра і рівень глибини наукового спілкування. Про це свідчать і успіхи школярів: II місце на Всеросійській дистанційної евристичної Ейдос-олімпіаді з природознавства серед учнів 10-11 класів; II місце на Всеросійській дистанційної евристичної Ейдос-олімпіаді з інформатики та web-дизайну.
Новою формою роботи з використання Інтернет-технологій у формуванні навчально-дослідницької культури учнів в умовах реалізації технологічного етапу є також участь школярів у роботі дистанційних Профіль-курсів, спрямованих на активну пізнавальну діяльність. Так, участь групи старшокласників у роботі дистанційного Профіль-класу «Моя сторінка в Інтернет» призвело до створення сайту на основі одержуваних ними дослідницьких завдань і технологічних приписів.
В якості дистанційних вчителів, координаторів діяльності педагогів і школярів виступають висококваліфіковані фахівці. Серед них - керівник Центру А.В. Хуторський, доктор педагогічних наук, академік Міжнародної педагогічної академії. Тому не випадково співпрацю шкіл з Центром дистанційної освіти продовжує розширювати можливості технології використання мережі Інтернет у формуванні навчально-дослідницької культури учнів профільних класів.
Таким чином, ресурси мережі Інтернет дозволяють включати найрізноманітніші форми Інтернет-контактів у діяльність предметної секції учнівського наукового товариства на технологічному етапі. Головним є - розуміння вчителем дидактичних можливостей цих форм і їх використання відповідно до завдань формування навчально-дослідницької культури учнів профільних класі...
