йняття вироблених правил в школі, сім'ї, суспільстві;
. прийняття себе (свого фізичного Я, характеру, особливостей, емоцій і т.д.);
. навчання навичкам гідної поведінки (взаємодії, відстоювання почуття власної гідності) [5].
Характеристика сучасних дітей групи ризику в підлітковому віці дає малооптимістичний картину, але фахівець, що працює з ними, повинен вміти чітко бачити перспективи їх майбутнього і допомогти їм зробити перші кроки до зміни себе. За даними соціологічних і психологічних досліджень, підлітки групи ризику мають такі особливості:
1. відсутність цінностей, прийнятих у суспільстві (творчість, пізнання, активна діяльність в житті); вони переконані у своїй непотрібності, неможливості досягти в житті чогось своїми силами, своїм розумом і талантом, зайняти гідне положення серед однолітків, домогтися матеріального благополуччя;
. проекція на себе невдалої життя власних батьків;
. емоційне відкидання підлітків з боку батьків і одночасно їх психологічна автономія;
. серед соціально схвалюваних цінностей у них на першому місці - щасливе сімейне життя, на другому - матеріальне благополуччя, на третьому - здоров'я; в той же час ці цінності представляються підліткам недоступними; висока цінність в поєднанні з недосяжністю породжує внутрішній конфлікт - одне з джерел стресу;
. «Підкріплення» втрати цінності освіти для підлітків групи ризику - ті, хто погано вчився або зовсім не вчився, а в житті досяг успіху (має машину, гараж і т.д.); про реальні шляхи досягнення таких «цінностей» підлітки не замислюються;
. підвищений рівень тривожності і агресивності;
. прагнення до «красивого», легкого життя, задоволень;
. спотворення спрямованості інтересів - вільне проведення часу в під'їзді, на вулиці - тільки подалі від будинку, відчуття повної незалежності (відходи з будинку, пагони, ситуації переживання ризику і т.д.).
Психологи (Л.С. Виготський та ін) виділили основні групи головних інтересів підлітків. До них відносяться:
. егоцентрична домінанта - інтерес до власної особистості;
. домінанта зусилля - тяга підлітків до опору, подолання, до вольових напруженням, що може проявлятися в упертості, хуліганстві, боротьбі проти авторитетів, протесті і т.д.;
. домінанта романтики - прагнення до невідомого, ризикованого, до пригод, до героїзму.
Продовження цих змін в підлітковому віці ми знаходимо в працях Д.Б. Ельконіна, який виділив симптоми розвитку. До них належить виникнення труднощів у відносинах з дорослими (негативізм, упертість, байдужість до оцінки їхніх успіхів, відхід з школи, впевненість у тому, що все найцікавіше відбувається поза школою і т.д.). Підлітки починають вести щоденники, таємні зошити, в яких вони вільно, незалежно, самостійно висловлюють свої думки і почуття. З'являються особливі дитячі компанії (пошуки друга, хто може зрозуміти), що призводить до виникнення неформальних підліткових спільнот.
За даними А.Л. Ліхтарнікова у підлітків, позбавлених батьківського піклування, уявлення про щасливу людину і про щастя значно відрізняються від уявлень дітей з но...
