цінностей і форм поведінки; процес входження в свою культуру і розуміння культури інших народів.
Сучасна особистість повинна орієнтуватися в розширюється соціальному просторі, виявляти внутрішню гнучкість, різноманітність інтересів, прагнути до самовдосконалення, усвідомлювати даний як особливо значуща часовий вимір людського буття [3, с. 13].
Людське суспільство немислиме поза спілкуванням. Спілкування, згідно А.Н. Леонтьєву, становить необхідне і специфічне умова привласнення індивідом досягнень історичного розвитку людства. Спілкування виступає необхідною умовою буття людей, без якого неможливе повноцінне формування психічних функцій, процесів, властивостей людини і особистості в цілому. Реальність і необхідність міжнаціонального спілкування визначено спільної діяльністю для того, щоб люди могли жити і взаємодіяти. Міжнаціональне спілкування дозволяє організувати громадську діяльність, збагатити її новими зв'язками і відносинами між людьми різної національності [2; 9]. Але спілкування буде ефективно лише тоді, коли люди, які взаємодіють один з одним, компетентні в цій ситуації взагалі [10].
Основним завданням розвитку та становлення молоді в процесі соціалізації є саморозвиток особистості, яке складається з самосвідомості, самооцінки, самовизначення, самовираження, самостановления, самоствердження, самореалізації взаємопов'язаних складових, які на кожному віковому етапі мають специфічний зміст, а також способи його реалізації.
У процесі соціалізації необхідно навчати молодь тому, як поводитися, емоційно реагувати на різні ситуації; переживати і проявляти різні почуття; яким чином пізнавати навколишній природний і соціальний світ; як організувати свій побут; яких морально-етичних орієнтирів дотримуватися; як ефективно брати участь у спільній діяльності, в міжособистісному, міжнаціональному спілкуванні. Спілкування є важливим фактором соціальної та психологічної детермінації поведінки кожної людини. Тому спілкування можна розглядати як специфічну форму соціальної активності. У процесі спілкування людина завжди прагне певним чином впливати на свого партнера, впливати на нього, взаємодіяти з ним. Міжнаціональне спілкування передбачає культуру спілкування, повагу, увагу до особистості, політолерантность, незалежно від національності. Виключає прояв зневаги до історії, культури, досягнень-якого народу.
Література
виховання полікультурний громадський демократичний
1.Арутюнян М.П. Світогляд та освіта: становлення нової парадигми / / Вища освіта в Росії. 2004. № 12. С. 37.
2.Байер Е.А. Педагогіка для студентів вузів. Ростов н / Д, 2006.
3.Гурьянова М.П. Виховання життєздатної особистості в умовах дисгармонійного соціуму / / Педагогіка. 2004. № 1.
С.13.
4.Ільінскій І.М. Про виховання життєздатних поколінь російської молоді / / Держава і діти: реальності Росії. М., 1995. С. 55 56.
5.Каган М.С. Світ спілкування: проблема межсуб'ектних відносин. М., 1988. С. 199.
6.Краевскій В.В. По вибоїнах часу: інтелігенція та освіта / / Народна освіта. 2004. № 2. С. 196.
7.МудрікА.В. Соціальна педагогіка / За ред. В.А. Сластенина. М., 1999.
Нікандров Н.Д. Виховання та соціалізація в сучасній Росії: рис-ки і можливості / / Педагогіка. 2007. № 1. С. 3, 13.
8.Крівшенко Л.П., Вайндо...
