ітків може спостерігатися зниження успішності. Стає дуже значущим для дитини думка про нього класу, інших значущих людей.
Підлітковому віку притаманні різні види відхиляється. Отклоняющимся поведінкою називають поведінку, в якому стійко виявляються відхилення від соціальних норм, як відхилення агресивної або корисливої ??орієнтації, так і соціально-пасивного типу [4, С.22].
В підліткового життя нерідко зустрічаються форми насильницького поведінки, що визначається в термінах «Задерикуватість», «войовничість», «озлобленість», «Жорстокість». До агресивності близько підходить стан ворожості. Ворожість - більш вузьке за спрямованістю стан, завжди має певний об'єкт [24, С.49].
Потрібно розділяти агресію і агресивність. Агресія - це поведінка (Індивідуальне або колективне), спрямоване на нанесення фізичної, або психологічної шкоди або шкоди. Агресивність-це відносно стійка риса особистості, що виражається в готовності до агресії, а так само в схильності сприймати і інтерпретувати поведінку іншого як враждебное.В силу своїй стійкості та входження в структуру особистості, агресивність здатна зумовлювати загальну тенденцію поведінки.
Агресивна поведінка - це дія індивіда (або схильність до певних діям), в результаті яких наноситься моральної чи фізичної шкоди іншій людині. У більшості сучасних психологічних словників агресія визначається через цілеспрямовані дії. Розрізняють агресію як форму поведінки людини і агресивність як психічна властивість особистості.
Е. Фромм вважає, що існують два види агресії «доброякісна» і «Злоякісна». Перша з'являється в момент небезпеки і носить захисний характер. Як тільки небезпека зникає, загасає і дана форма агресії. «Злоякісна» агресія є деструктивність, жорстокість; буває спонтанною і пов'язана зі структурою особистості [27, С.160].
В числі факторів, що обумовлюють прояв агресивності, В. В. Ковальовим виділяються такі як:
· індивідуальний чинник, який діє на рівні психобиологических передумов асоціальної поведінки, які ускладнюють соціальну адаптацію індивіда;
· психолого-педагогічний чинник, яка в дефектах шкільного і сімейного виховання;
· соціально-психологічний фактор, розкриває несприятливі особливості взаємодії неповнолітнього зі своїм найближчим оточенням;
· особистісний фактор, який, перш все, виявляється в активно виборчому відношенні індивіда до предпочитаемой середовищі спілкування, до норм і цінностей свого оточення, громадськості, а також у особистих ціннісних орієнтаціях і особистій здібності до саморегулювання своєї поведінки;
· соціальний чинник, який визначається соціальними та соціально-економічними умовами існування суспільства [2, С.19].
Специфічною особливістю агресивної поведінки в підлітковому віці є його залежність від групи однолітків на тлі краху авторитету дорослих [13, С.89].
Якщо оцінювати вплив іншого - статевого (гендерного) чинника, - то чоловіки (Хлопці) демонструють вищі рівні прямий і фізичної агресії, а жінки (дівчата) - непрямої і вербальної. В цілому, чоловічій статі приписується більша схильність до фізичного насильства, у той час як жінки частіше й успішніше вдаються до її психологічному варіанту.Одно з провідних значень у формуванні агресивної поведінки, на думку більшості дослідників, мають соціальні умови розвитку лічності.Однім з найбільш спірних питань можна ...
