на прогулянці;
- територія установи обладнана малими формами (пісочниці, гойдалки, качалки, пісочні городки, лавочки, вазони і т.д.);
- дообладнана спортивна майданчик не території дитячого саду.
Пріоритетними напрямками роботи ГОУ Центру розвитку дитини дитячого садка № 19 у 2008-2009 навчальному році були :
Оптимізація роботи педагогічного колективу по впровадженню в виховно-освітню практику здоров'язберігаючих технологій. Всебічна підготовка педагогів установи до ефективної взаємодії з сім'єю вихованця та психолого-педагогічної освіти родини в умовах ДНЗ. Реалізація комплексу заходів, спрямованих на оволодіння технологією побудови партнерських взаємовідносин між учасниками освітнього процесу. Створення умов для успішного інтелектуального розвитку вихованців усіх вікових категорій на спеціально організованих заняттях, у повсякденному житті, в інших видах діяльності. Підвищення ефективності роботи з розвитку дитячого образотворчого творчості вихованців різних вікових груп. p> Удосконалення роботи з розвитку дошкільнят в ігровій діяльності. По кожній з поставлених завдань були виділені напрямки, за якими будувалась управлінська, виховно-освітня, методична робота і фінансово-господарська діяльність установи. Завдання впровадження у виховно-освітню практику здоров'язберігаючих технологій вирішувалася, насамперед, за допомогою підвищення компетентності педагогів у питаннях впровадження зазначених технологій у свою педагогічну практику. Крім того, зусилля педагогічного колективу були спрямовані на створення умов щодо впровадження здоров'язберігаючих технологій до роботи з дітьми.
Даною проблемі було присвячене засідання педагогічної ради, де обговорювалися положення сучасної науки і практики про технології впровадження здоров'язберігаючих технологій, були порушені питання психічного здоров'я дошкільника. Робота педради дозволила значно підвищити рівень компетентності педагогів у даному питанні, намітити шляхи більш глибоко впровадження ЗТ в практику. Одна з пріоритетних завдань роботи установи - взаємодія з сім'ями вихованців . По даній проблемі на базі дитячого садка старшим вихователем Гладковою Ю.А. проводиться дисертаційне дослідження. Крім того, колектив дитячого садка, що став переможцем міського конкурсу В«Дитячий садок майбутнього 2008В» у номінації В«Дитина і дорослий В», здійснює розробку проектуВ« Три "Я", присвяченого багатьом аспектам роботи з сім'єю. Робота з даної проблеми була продовжена в руслі всебічної підготовки педагогів установи до ефективної взаємодії з сім'єю вихованця та психолого-педагогічної освіти родини в умовах ДОП; реалізації комплексу заходів, спрямованих на оволодіння технологією побудови партнерських взаємовідносин між учасниками освітнього процесу. Одним з найважливіших питань даного напрямку роботи - побудова партнерських взаємовідносин у системі В«педагог - дитина - батькоВ». Його обговоренню було присвячене засідання педагогічної ради установи: була розглянута технологія побудови партнерства, педагоги вирішували практичні ситуації, була організована ділова гра. Виконана робота дозволила значно підвищити рівень компетентності педагогів у даному напрямку, поліпшивши тим самим якість роботи колективу з родинами вихованців. Змістом і методичним основам психолого-педагогічної освіти сімей була присвячена ділова гра. Спільно методичної та психологічної службою установи був проведений тренінг педагогічного спілкування, що дозволив значно підвищити комунікативні здібності педагогів, допомогти їм оволодіти технологією ефективного спілкування, дієвими прийомами вирішення складних і конфліктних ситуацій. Крім того, була проведена консультація, на якій педагоги опановували основні методи вивчення сім'ї. З метою всебічного теоретичного і емпіричного вивчення проблеми для педаго в установи був проведений семінар-практикум, на яких були розглянуті психолого-педагогічні основи проблеми взаємодії ДОП з сім'єю, були розглянуті довели свою ефективність форми і методи роботи з батьками. Продовжила свою роботу і творча мікрогрупах по роботі з сім'єю, яка брала активну участь у всіх зазначених заходах. Продовжив свою роботу організований в дитячому садку дитячо-батьківський клуб. Учасниками клубу стали диференційовані групи сімей: батьки дітей раннього віку, батьки майбутніх першокласників, прабатьки та інші. Успішно працював протягом навчального року консультативний пункт для батьків, чиї діти не відвідують дошкільні установи. Крім консультативної роботи, для таких сімей щомісячно проводилися групові зустрічі з найбільш поширених питань. Творча група старших вихователів В«Дитячий садок і сім'я" під керівництвом Гладковою Ю.А., що працювала протягом усього 2008-2009 навчального року. Результатом роботи групи стали матеріали для збірку В«Дитячий садок і сім'яВ», одним з укладачів якого стала старший вихователь дитячого саду Гладкова Ю.О. ...
