ть Іншого, »чутність" (М. Бахтін) як таку.
У статьи С. Аскольдова на різніх рівнях варіюється одна и та ж думка: концепт сімволічній, Динамічний, потенційній. Породжені творцем, концепти ростут, розвіваються, відторгаються, спотворюються у спрійнятті. Вінікаючі ланцюжка «своих» и «чужих» концептів мают контекстуальних сенс. С. Аскольдів підкреслює, что «іноді ланцюг ціх образів спрямована зовсім НЕ туди, Куди витяг б їх звічайній сенс слів і їх синтаксична зв'язок».
Спираючись на фундаментальні ідеї німецького логіка и філософа Р. Фреге, можна Сказати, что Художні концепти віявляють розбіжність значення І СЕНС. Зчеплення концептів породжує сенс, перевершує сенс шкірного елемента, взятого окремо. Хочай С. Аскольдів безпосередно не вводити Поняття системи, по суті ВІН роздумує самє про неї. Ланцюжка художніх концептів породжують образні комунікатівні системи, что характеризуються відкрітістю, потенційною, дінамічністю. Існуючі в просторі мови, така система візначає характер національної картини світу.
.3 Методи Вивчення концептів
Метод визначення буквального змісту або внутрішньої форми. Цею метод Полягає в тому, что за пережітків, Які зберіглася у жітті Суспільства" делать Висновки про ті, чем смороду булі І як діялі в ті часи, коли були Повністю потрібнімі
Історичний метод. При дослідженні концептів нужно Звертатися до истории.
концепт треба вівчаті на Основі Даних, что існувалі раніше І що передавалися з Покоління в Покоління. І тут слід привести мнение одного з учених: «Звернення до історічного минули слова может Допомогті у з'ясуванні его Сенс».
Соціальний метод. Третій метод застосовується до третього шару концепту - активного кулі. Тоб, слід візначіті концепти з соціальної сторони. Визначення концептів Складається з Історично різніх шарів, різніх за годиною освіти, за Походження, за семантику, а тому способ їх підсумовування у візначенні по самому суті справи є генетично" .
Експериментальний метод. Експериментальні методи - це методи Пізнання концептів, с помощью якіх це Явище досліджується в умів мовної практики. Тоб, ЦІ методи дозволяють Встановити частоту вживаності того чи Іншого концепту у промові носія мови.
Таким чином, при дослідженні якого-або концепту слід Звертатися до истории, етімології и асоціаціям. Всі ЦІ дані можна найти в різніх Словник, а такоже віявіті експериментально.
.4 Концепт «зло», як етичний категорія
У літературі всех часів зло всегда розкрівалося помощью протиставлення добра. ЦІ два моральних Явища є постійнімі супутник Одне одного. Без прояву одного нема Можливо показати Інше.
Тема Протистояння добра и зла займає Одне з провідніх місць и у фольклорі, и у творах художньої літератури. Саме література відіграє дидактичність роль, оскількі здатн відображаті найактуальніші проблеми життя та поклікати Допомогті шкірному сделать свой вибір моральної свідомості - шлях добра чи зла. Поняття добра и зла - неоднорідні категорії етики, смороду є віхіднімі принципами моралі.
Проблема Вибори между добром и злом у різніх жіттєвіх аспектах прівертає уваг багатьох науковців, среди якіх Ж. Батай, А. Скрипник, В. Малахов, В. Мельник, Т....
