ене це не зачіпає, що не ображає. Мені стало подобатися самотність. Мені хочеться, щоб ніхто не влазив у моє життя, у мене повна байдужість до всіх, але не до себе ... В»[21; с. 86.]
Т.ч. в кінці підліткового віку, на кордоні з ранньої юністю, уявлення про себе стабілізуються і утворюють цілісну систему В«Я-концепціїВ».
2.3 Особливості спілкування підлітка з дорослими
В отроцтві спілкування з батьками, вчителями та іншими дорослими починає складатися під впливом виникає почуття дорослості. Підлітки починають чинити опір по відношенню до раніше виконуваних вимог з боку дорослих, активніше відстоювати свої права на самостійність, ототожнюється в їх розумінні з дорослістю. Вони болісно реагують на реальні чи удавані утиску своїх прав, намагаються обмежити претензії дорослих по відношенню до себе.
Незважаючи на зовнішні протидії, притаманні по відношенню до дорослому, підліток відчуває потребу в підтримці. Особливо сприятливою є ситуація, коли дорослий виступає в якості одного. У цьому випадку дорослий може значно полегшити підлітку пошук його місця в системі нових, складаються взаємодій, допомогти оцінити свої здібності та можливості, краще пізнати себе. Спільна діяльність, загальне проведення часу допомагають підлітку по-новому дізнатися співпрацюють з ним дорослих. В результаті створюються більш глибокі емоційні та духовні контакти, підтримують підлітка в житті.
У зв'язку з легкої ранимостью підлітка для дорослого дуже важливо знайти форми налагодження і підтримки цих контактів. Підліток відчуває потребу поділитися своїми переживаннями, розповісти про події свого життя, але самому йому складно почати настільки близьке общение. [24; c. 105]. p> Велике значення в цей період мають єдині вимоги до підлітка в сім'ї. Сам він більше претендує на певні права, ніж прагне до прийняття на себе обов'язків. Якщо підліток відчує, що від нього багато чого чекають, він може намагатися ухилитися від виконання обов'язків під прикриттям найбільш В«доброгоВ» дорослого. Тому для освоєння підлітком нової системи відносин важлива аргументація вимог, що виходять від дорослого. Просте нав'язування вимог, як правило, відкидається.
У випадках, коли дорослі відносяться до підлітків як до маленьких дітям, вони висловлюють протести в різних формах, проявляють непокору з метою змінити сформовані раніше відносини. І дорослі поступово під впливом домагань підлітків змушені переходити до нових форм взаємодії з ними. Цей процес далеко не завжди проходить безболісно, ​​тому що на сприйняття дорослими підлітків як підлеглих і залежних від них впливає безліч факторів. Серед них необхідно виділити економічний фактор (підліток матеріально залежний від батьків) і соціальний (підліток зберігає соціальне положення учня). В результаті між підлітками та дорослими можуть виникати конфлікти.
Спілкування підлітка багато в чому обумовлюється мінливістю його настрою. Протягом невеликого проміжку часу воно може змінюватися на прямо протилежне. Мінливість настроїв веде до неадекватності реакцій підлітка. Так, реакція емансипації, що виявляється до прагненні вивільнитися під опіки старших, може приймати під впливом моменту такі крайні форми вирази, як втечі з дому. [10; c. 11]. p> Нестійкість підлітка, невміння чинити опір тиску з боку дорослих найчастіше ведуть до В«відходуВ» із ситуації. Поведінка підлітка також певною мірою характеризується дитячими реакціями. При надмірних очікуваннях від підлітка, пов'язаних з непосильними для нього навантаженнями, або при зменшенні уваги з боку близьких може слідувати реакція опозиції, характеризується тим, що він різними способами намагається повернути увагу, переключити його з когось іншого на себе.
Характерними для підліткового віку є імітації чийогось поведінки. Найчастіше імітується поведінка значущого дорослого, який досяг певного успіху, причому в першу чергу звертається увага на зовнішню сторону. При недостатній критичності і несамостійності в судженнях такий зразок для наслідування може зробити негативний вплив на поведінку підлітка. Порівняно рідко проявляється у підлітків від'ємна імітація, коли певна людина вибирається в якості негативного зразка. Найчастіше це буває будь-хто з батьків, які заподіяли багато горя і образ підлітку.
Слабкість і неудачливость в якій-небудь одній області підліток прагне компенсувати успіхами в іншій. Причому порівняно часто зустрічаються форми гіперкомпенсації, коли для самореалізації вибирається область діяльності, що представляє найбільші труднощі. [13; c. 54]. p> У ряді випадків позиції дорослих по відношенню до підлітка несприятливі для його розвитку. Так, авторитарна позиція по відношенню до підлітку може стати умовою, що викривляє його психічний і соціальний розвиток.
Тяготи авторитарного стилю - це не тільки проблема відносин дітей і батьків. За цим стоїть формується стиль відносин підлітка до іншим людям. Де, я...
