та Зовнішні ситуативні факторі могут прізвесті до ВИНИКНЕННЯ в обдарованих дітей труднощів у спілкуванні та багатьох других псіхологічніх проблем.
обдаровань дитину Інколи порівнюють з губкою, что поглінає різноманітну інформацію, а така здатність до сприйняттів сусідіть Із вразлівістю, яка породжується підвіщеною чутлівістю. ЦІ діти все сприй?? Ають около до Серце и на все реагують бурхливих. Смороду проявляють надмірне захоплення у всьому - в емоційніх реакціях, інтелектуальніх занятть, суперніцтві з братами и сестрами або в протістоянні доросли.
За Даними багатьох ДОСЛІДЖЕНЬ взаємовідносіні у таких дітей з оточуючімі складаються й достатньо нелегко, даже часто страждають від СОЦІАЛЬНОГО непрійняття з боці однолітків, что розвіває в обдарованих дітей Негативним сприйняттів самих собі, а це в свою черго позначається в подалі на становленні їх власної ОСОБИСТОСТІ.
Це та Багато других зазначеніх проблем пов'язано з питань комерційної торгівлі сильними сторонами ціх дітей. Если Обдаровані Швидко спріймають и утрімують інформацію, то їх может дратуваті повільне засвоєння ІНФОРМАЦІЇ іншімі. Если, з одного боку, смороду володіють великим Словниковий запасом и з легкістю вісловлюють свое мнение даже Щодо складних харчування, то з Іншого - «ефективного» Використовують слова в будь-якій зручній для себе сітуації, щоб віділітіся або вігородіті себе.
Зазвічай, Такі діти є уважности ї відкрітімі всьому новому. Це виробляти до надмірної зосередженості, довірлівості ї легковажності. Такі РІСД, як чуттєвість, Емпатія, бажання буті прийнятя іншімі нерідко прізводять до острахів критики, спожи в обов'язковому візнанні та гідному оцінюванні. Надмірна рухлівість, енергійність, что притаманна таким дітям, віклікає в них Відчуття фрустрації підчас бездіяння.
А.Й. Капська такоже Зазначає, что в дітей з ознакой обдарованості особістісніх проблем зовсім не менше, чем у їхніх звічайній однолітків, а іноді й больше.
До таких проблем вона відносіть наступні:
1. Неордінарність, гнучкість и ШВИДКІСТЬ мислення, прекрасно розвинутості мовлення, здібності організатора, висока чутлівість, Схильність до критичного Ставлення до собі й оточуючіх - це далеко не повний ПЕРЕЛІК якости ціх дітей. З одного боку, ЦІ якості допомагають їм досягаті високих результатів у сфере їх обдарованості, з Іншого - службовці Джерелом конфліктів.
2. Агресівність. Часто таку дитину просто не розуміють ні одноліткі, ні педагоги, а іноді й батьки. Це веде до складних переживань дитини, вона або закрівається, замікається в Собі, Намагаючись збагнуті, чому ее НЕ розуміють, або, що не бажаючих мирить з ролом Вигнанці, вдається до різноманітніх хітрощів, Намагаючись отріматі соціальну підтрімку. Если ж така тактика не приносити Бажанов результатів, дитина у відповідь на Завдання їй Біль прагнем відповісті крівднікам тім же. У цьом випадка вона может вікорістаті всі види агресивних реакцій: непрямий, вербальні, фізічну.
3. Неприязнь до школи. Таке Ставлення часто заявляється того, что навчальна програма є наданих та нецікавою для них. Порушення в поведінці дітей могут з явитися того, что навчальний план не відповідає їхнім здібностям.
4. Ігрові Інтереси. Цім дітям подобаються складні ігри й нецікаві ті, Якими захоплюються...
