>
2.1. Особливість педагогічної діяльності в початковій школі в Росії
В даний час освіта в Росії знаходиться в стадії виживання через недостатнє фінансування, демографічної кризи та інших факторів. Всі ці проблеми, на жаль, відображаються на наших дітях. Однак, зазначені проблеми не заважають вчителям початкових класів вчити, виховувати, направляти дітей по правильному шляху.
Головним законом, який регулює діяльність освітніх установ у Росії є Закон Російської Федерації «Про освіту», в якому викладені всі вимоги до освітніх документам, всі принципи освіти. Виходячи з цих принципів, вчителя початкових класів ведуть свою навчальну діяльність.
Вік дітей початкових класів такий, що не тільки негативна відмітка, а й слово, сказане вчителем, може потрясти дитини, нанести йому душевну і психічну травму. Щоб цього уникнути, учительной початкових класів повинен не тільки вміти вчити, але і повинен бути хорошим вихователем і психологом.
Саме в початкових класах у дітей відбувається перебудова психологічного розвитку, формується новий вид діяльності (від гри до навчання), знаходиться перший соціально значуща роль - статус учня зі своїми правами та обов'язками.
А.А. Люблінська виділяє наступні особливості, характерні для даного вікового періоду:
діти, ставши школярами, після закінчення занять бувають, як правило, надані самі собі;
змінюється зміст життя дітей;
змінюються відносини з однолітками;
зовсім по-іншому складаються стосунки першокласників з педагогом;
змінюються самі діти.
І.А.Зимняя дає визначення: «молодший школяр - це початок суспільного буття людини як суб'єкта діяльності, в даному випадку навчальної. Важливою умовою ефективності цієї діяльності є його готовність до шкільного навчання.
Навчання дітей направлено на розвиток особистості дитини, формування основних сторін культури особистості: пізнавальної, комунікативної, екологічної, естетичної, фізичної культури і моральності. У рамках формування пізнавальної культури виділяються два самостійних курсу: «Навколишній світ» і «Математика». Математика відіграє велику роль у пізнанні та комунікації. Вивчення мов спрямоване на формування комунікативної та естетичної культури; вивчення літератури розвиває моральність і естетику особистості дитини.
Залежно від типу школи формуються факультативи. Наприклад, в російськомовній школі можуть бути введені уроки іноземної мови, уроки екології - у школі природи і т.д.
Головною метою школи є виховання і розвиток вільної, гуманної, життєлюбної, талановитої особистості, збагаченої науковими знаннями про природу і людину, готової до творчої творчої діяльності і морального поведінки.
Я думаю, що в початковій школі важливу роль відіграє наочність. Мислення дітей у цьому віці наочно-образне, тому вчитель повинен використовувати наочний матеріал.
Однак, через нестачу фінансових коштів шкіл, вчителю доводиться використовувати старі матеріали, а в багатьох країнах до оснащення шкіл наочними засобами підходять більш трепетно, там використовують комп'ютерні та медіа-технології.
Учитель щоранку, приходячи до школи, зустрічає своїх учнів, вітаєть...
