> встановлення певної кількості складових частин і зв'язків схем;
реалізації ефекту руху схем (анімація) та ін
До умовно-графічної наочності відносяться не тільки схеми, а й графіки, діаграми, аплікації, схематичні малюнки. Вони використовуються як для виявлення істотних ознак, зв'язків і відносин явищ, подій, процесів тощо, так і для формування локального образного уявлення фрагмента тексту. За допомогою схематичного зображення автор розкриває явища в його логічній послідовності, забезпечує наочне порівняння двох або більше об'єктів, а також узагальнює і систематизує знання.
За функціональною ознакою схеми поділяються на такі типи:
сутнісні, які відображають складові частини понять, явищ, процесів тощо;
логічні, що встановлюють логічну послідовність між частинами;
образні, поліпшують розуміння важких місць в тісті.
Для створення у користувача реалістичного образу у ряді випадків доцільно зіставлення схематичного зображення з іншими видами ілюстрацій.
Зрозуміло, схема може бути доповнена конкретним мовним матеріалом, але обсяг його бажано обмежити, оскільки існує небезпека перевантаженості схеми, що утруднить зорове сприйняття матеріалу, знизить цінність схеми.
Компактне розміщення матеріалу, лаконічні умовні позначення дозволяють розвантажити схему або блок-схему, привести її у відповідність з гігієнічними нормами.
Не тільки таблиці, але і схеми, блок-схеми дозволяють акцентувати увагу учнів на головному в досліджуваному матеріалі, підводять їх до осмислення тієї чи іншої закономірності, але не дають готових висновків, формулювань, а вимагають певної розумової активності, самостійності, розвивають абстрактне мислення учнів.
При розробці схем і блок-схем необхідно дотримуватися таких вимог:
якомога менше коментують слів у схемі;
верхні, нижні і бічні поля повинні мати відступи;
кольорова палітра кольорів не повинна приводити до строкатості, так як це буде стомлювати очі;
кількість обраних складових частин схеми та їх зв'язків повинне відповідати змісту і характеру виділеного фрагмента тексту [4].
1.2.5 Динамічна ілюстрація (анімація)
Навчальна програма покликана не тільки зберегти всі достоїнства друкованого навчального матеріалу, але і повною мірою використовувати сучасні технології, мультимедійні можливості, надані комп'ютером. До таких можливостей відносять, наприклад, і подання статичних ілюстрацій у динамічне зображення («пожвавлення» графічних та інших видів ілюстрації). Процес реалізації ефекту руху ілюстративного об'єкта називається анімацією.
Анімація дозволяє представити в динаміці:
· процес «порціонної» подачі текстової інформації (ефект «електронного лектора»);
· процес імітації руху частин ілюстрації;
· імітацію руху малюнка;
· імітацію рухів історичних битв;
· фізичні та хімічні процеси;
· технологічні процеси;
· технічне конструювання;
· процес природних явищ;
· процес соціальних явищ;
