аціональні символи України». Оскількі тема над Якою я працюю «Розвиток національної свідомості учнів», то и во время підготовкі та проведення уроків намагаюся повертатіся до неї. Вдалині пройшов урок української мови «Моя Україна - єдина и вільна, я з нею пов язую частку свою». Во время уроку діти НЕ Тільки повторили Частини слова, а й ознайомитись з історічнім минулим свого народу. На уроках математики теж звертала до истории свого села та навколішніх СІЛ. Разом з теоретичності відомостямі наукового змісту діти дізнаються про Славні сторінки свого народу. Цікавім, на мою мнение, БУВ урок математики, пов'язаний з Історією родини Харітоненків. Ще один урок БУВ присвячений ВИНИКНЕННЯ села Мурафа. Саме цею урок надісланій мною до редакції журналу «Розкажіть Онук» и БУВ надрукований. Я намагаюся познайомитися дітей з Історією села, розповідаю про ВИНИКНЕННЯ козацтва на Краснокутщіні. З цією метою включаю до різніх етапів уроку історичні довідки. Один з уроків читання БУВ присвячений розвіткові козацтва «Де козак, там и слава». Учні дізналіся НЕ Тільки про козацтво взагалі, а й про козацтво у Мурафі.
2. ФОРМУВАННЯ Громадянин
.1 Із досвіду роботи
У Нашій школі працює методичне об єднання класних керівніків.Вже кілька років я являютя керівніком цього методоб єднання. Роботу свого методичного об єднання сплановую, віходячі з «Національної програми виховання дітей та учнівської молоді». Процес державотворення, національно - культурне відродження. оновлення и переосмислені життя в Україні вімагають Нової парадигми громадянського виховання учнівської молоді. Сучасна школа цілеспрямовано Виконує соціальне замовлення Суспільства - формує громадянина - патріота, здатн розбудовувати суверенну Україну; плекає творчу особистість з високим рівнем інтелектуального и духовного развития. Громадянське виховання підростаючого Покоління Глибока національне за змістом, воно носити людино творчий та державостверджуючій характер.
Навчально-виховний процес здійснюється, Спираючись на державну політику в Галузі освіти и виховання, ідейне багатство українського народу, его Моральні, національні цінності, Досягнення вітчізняної и Світової педагогікі.Він передбачає Посилення духовно - практичної ДІЯЛЬНОСТІ учнів, спрямованої на програмування и творче Здійснення ними свого індівідуального життя, Посилення особистісно-гуманного підходу, спрямованостей на Розвиток інтелектуальної, духовно-моральної, емоційно-вольової, сенсорно-моторної, псіхічної СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ.
такий підхід вімагає Використання новіх прогресивних концепцій; упровадження СУЧАСНИХ педагогічних технологій и науково-методичних досягнені у навчально-виховний процес; системно-цільове планування виховного процесу; реалізації цільової творчої програми громадянського виховання ОСОБИСТОСТІ, создания умів для розвитку творчої ОСОБИСТОСТІ, духовного и вісококультурного громадянина України, здатн до актівної інноваційної ДІЯЛЬНОСТІ; Залучення учнівської молоді до значущих для неї Видів ДІЯЛЬНОСТІ; стимулювання розвітку ее інтересів и талантів, Формування інноваційного стилю ДІЯЛЬНОСТІ педагогів. За таких умов школа становится ВАЖЛИВО Ланка виховання свідомих, активних, вісокоморальніх громадян України
Увесь процес ДІЯЛЬНОСТІ педагога у школі спрямованостей на виховання громадянина - патріота, здатн розбудовувати ...
