дами. Во время Навчальних зайняти діти удосконалюють знання рідної мови, природи рідного краю, народних традіцій и ремесел та ін.
У позакласній віховній работе учні мают можлівість розшіріті, поглібіті и закріпіті Отримані на уроках знання, вправлятіся у відповідній поведінці и патріотічній ДІЯЛЬНОСТІ. З метою Отримання ІНФОРМАЦІЇ про рівень сформованості національної свідомості класу визначавши реальний рівень сформованості необхідніх якости, віділяю Критичні різікові аспекти. Отже, цілеспрямована робота з національно-патріотичного виховання ПОЧИНАЄТЬСЯ з Вивчення стану сформованості рис учня - громадянина, патріота и гуманіста.
Діагностування Забезпечує основу для прогнозування та проектування виховного впліву. Саме на підставі діагнозу вірішую Скільки годині и зусіль мені Знадоби для Досягнення заданого уровня сформованості необхідніх якости, реально оцінюю Власні возможности. Віходячі з того, что патріотизм - Це не позбав любов до Батьківщини, а й усвідомлення в ній безперечної цінності, я с помощью тестів Вивчай національно-патріотічну віхованість учнів класу. ОПИТУВАНЬ Було охоплено 25 школярів третього класу. Аналіз отриманий Даних свідчіть, что учні високо цінять доброту, чуйність, самостійність, товаріськість, справедливість, відповідальність, Впевненість у Собі. Любов же до Батьківщини Згадаю позбав у 27% учнів. Лише 15% третьокласніків Вислова усвідомлене Ставлення до вопросам Війни і миру, а від виявило бажання захіщаті незалежність и відстоюваті світ почти ВСІ діти.
Отже, щоб найти шлях до розв язання проблем національно-патріотичного виховання учнів треба вчитува дитину мистецтва співжіття в суспільстві, Керуючому законами духовності, Культура і моральності, усвідомлюючі свою національну пріналежність до українського народу. З цією метою були проведені Різні Виховні заходи. Серед них запам яталася виховна година «Мово рідна, живи в ріднім дім». Саме з колиски, з Маминої пісні и ПОЧИНАЄТЬСЯ любов до рідної мови. Бо в ній материнська любов и ласка світ добра и краси. З раннього дитинства и до глібокої старості людина пов язана з мовою. Нею можна передаваті свои почуття, думки. Чім больше знаєш, тім зрозуміліше вісловлюєш свое мнение. Колись відомій письменник Панас Мирний сказавши Дуже гарні слова про нас немає: «Найбільше и найдорожче добро в кожного народу - це его мова, ота жива схованка людського духу, его багата скарбниця, в якові народ вкладає и свое життя, и свое сподівання, розум, досвід, почування ».
Цікавім Було батьківщина свята «Рідна хата - наша берегиня». Саме в хаті твориться Людський частка, складаються пісні и легенди. Там люди переймаються Будьонного клопотами, народжують и вмирають, щоб поступитися місцем прійдешнім поколінням. Хата входити у життя кожної людини як Щось найсвятіше, найтепліше, тому, что в цьом рідному куточку в шкірного були найперші радощі, хвилини дитячого щастя. Біля хати садили вишню, калину, вербу чи березу, а з квітів - мальви, м яту, півники , чорнобривці, нагідкі, Барвінок. УСІ ЦІ рослини в украинцев давно стали символами. Тому смороду всегда прікрашають русский оселю.
Віходячі з віщесказаного, мною БУВ проведень ранок «Без верби и калини нема України». Окрім Рослин сімволів, українці мают національні символи: Державний Прапор, Державний Герб, Державний Гімн України. Закріпіті ЦІ знання я решила во время проведення виховного заходу «Н...
