ві або спробах вимови голосного звуку. Для таких судом характерні відкрита ротова порожнина, переривання мови і виникнення тремтячих або переривчастих звуків з відсутністю артикуляції.
Судоми артикуляційного апарату можуть бути лицьовими (губи, нижня щелепа), язичними і судоми м'якого піднебіння. Лицьова судома включає в себе смикательние судоми губ, які є одними з найбільш частих при заїкання, верхнегубних, нижньогубні судом, кутових судом рота, судомних розкриттів ротової порожнини і складних судом особи. Язичні судоми - це судоми кінчика язика, найбільш часто зустрічаються серед артікуляторних судом, судомні підйоми кореня язика, під'язикові судоми. Судоми м'якого піднебіння ізольовано зустрічаються вкрай рідко. Частіше вони спостерігаються в складі складних загальних генералізованих судом апарату артикуляції.
Розрізняють важкі, середні і легкі ступені прояви судом. Багато вчених, наприклад Г.А. Волкова вважає, що ступінь тяжкості буде визначатися можливістю оволодіння плавною промовою в тому чи іншому вигляді мовних навантажень: в діалогічного або монологічного мовлення, в спонтанній зв'язного мовлення, в відбитої або сполученої мови [12].
Як вважає В.І. Селіверстов ступінь тяжкості заїкання може визначатися ступенем фіксації дошкільника на своєму дефекті. Ступінь тяжкості у одних і тих же дітей буває мінливою і залежить від цілого ряду умов: емоційних станів у певний момент, емоційних значимостей ситуацій; від ступеня труднощі, пов'язаного з формулюванням висловлювань; від присутності так званого «важкого звуку» у слові, що становить вислів [45].
Поява судомної запинки часто пов'язано з фонетичної характеристикою звуку. Частіше за інших супроводжується судомами дзвінкі і глухі смичние приголосні, особливо [К], [Т], [П], часто судоми можуть з'являтися при поєднанні цих звуків з іншими приголосними: СТ, ТР, КР. Судорожная запинки частіше зустрічається при вимові пропозиції, довгого і складного за граматичній структурі, а так само в слові або словосполученні, яке несе основну інформаційне навантаження на фразу мовця. Також на появу запинок впливатиме ритмічна структура слів. Яка головним чином виникає на предударном і ударному складі. Найбільш часто виникають запинки на перших складах слів або фраз.
Клінічна картина порушень темпо-ритмічної сторони мовлення у школярів з ОНР III рівня виділяє в собі і розлад дихання. Неречевое дихання часто є поверховим, ритм недостатньо стійким, легко може порушитися при емоційних напругах. Сильно виражені порушення мовного дихання виникають перед вступами в мові, дитина робить недостатній за обсягом вдих, що не може забезпечити цілісне вимова інтонаційно-смислового відрізка повідомлень. Дитина може часто говорити на вдиху, або в фазу повного видиху. При корекції мовних розладів відновлення мовного дихання вважається провідним прийомом по встановленню плавності мови.
Мова часто може супроводжуватися супутніми рухами, які проявляються по-різному: від зажмуріваніе очей і роздування крил носа до складного руху всім тулубом. Часто такий рух є насильницьким, але може носити і маскувальний характер. У деяких випадках уловочное рух буває настільки складним, що починає нагадувати руховий ритуал.
У більшості випадків порушення темпо-ритмічної сторони мови набувають хронічні течії. Відповідно до чого розрізняє...
