/P>
Психолог, що використовує техніку парадоксальних намірів, повинен прямо висловлювати свої вказівки, щоб їх легко було зрозуміти. Він може запропонувати дитині наступне: «Не хотіли б ви спробувати щось, що на перший погляд може здатися вам дивним? Запишіть, будь ласка, всі можливі способи, якими ви могли б роздратувати вашу маму ». Мета техніки парадоксальних намірів в даному випадку - допомогти дитині (підлітку) усвідомити, що він може контролювати свою поведінку.
Психологу слід використовувати техніку парадоксу обережно, так як вона працює не у всіх випадках, а деяких дітей (підлітків) такі парадокси можуть шокувати чи роздратувати.
Підведення підсумків психологічного консультування. На п'ятому етапі психолог завершує К. коротким підбиттям підсумків, що включає перелік точно сформульованих проблем і огляд рекомендацій, які згоден виконати дитина (підліток). Потрібно запитати дитини (підлітка), відчув він, що отримав допомогу і підтримку, і на чому він хотів би сконцентруватися при наступній зустрічі.
За результатами індивідуального К. дитини (підлітка) психолог проводить бесіду з його батьками, знайомить їх з малюнками та іншими продуктами його творчої діяльності в процесі взаємодії з консультантом, а також зі стенограмою діалогу з дитиною (підлітка) . Спільне обговорення отриманих даних змушує батьків задуматися про необхідність зміни рольової взаємодії, намітити найбільш адекватні способи вирішення ситуації. Рекомендації, які дає психолог батькам, повинні бути докладно і точно описані. При необхідності укладається угода про наступне психологічному К..
Сімейне психологічне консультування, його завдання, специфіка і динаміка
Одним з ефективних напрямків у психологічному К. сім'ї є системний підхід - сім'я розглядається як відкрита система, що розвивається, функціонуюча завдяки взаємопов'язаному дії двох законів: підтримання гомеостазу і відхилень від гомеостазу. Робота психолога-консультанта, що дотримується системного підходу, будується на положенні про взаімодетермінірованності особистості і міжособистісних відносин. Основні положення системного підходу будуються на ряді ознак: 1) система як ціле більше, ніж сума її частин; 2) що-небудь, що зачіпає систему в цілому, впливає на кожну одиницю всередині неї; 3) розлад або зміна однієї частини системи відбивається на інших частинах і системі в цілому. Принципами є висунення гіпотез, циркулярний, нейтральність і стратегування. Для висунення гіпотез необхідна інформація про сім'ю і наявність досвіду роботи психолога-консультанта з подібними проблемами, з особливостями стосунків у сім'ї. Для оцінки внутрішньосімейних відносин, способів взаємодії членів сім'ї, їх реакцій один на одного досить тільки самої необхідної інформації. Важливо мати уявлення про структуру родини - її складі, розстановці сил, ролі кожного її члена, особливостях сприйняття батьками кожного з своїх дітей і реагування на їх поведінку, про роль представників інших поколінь і гілок родини. Мета гіпотез - невиявлених правди про сім'ю, а генерування самої корисної інформації як про цілу систему. Гіпотези направляють активність психолога на пошук альтернативних пояснень проблеми, встановлення закономірностей у відносинах, перевагах і способах поведінки, що склалися у різних членів сім'ї. ...
