артиною світу розуміють «глибинний шар світорозуміння, що злився з первинним синтаксисом і базисної лексикою» [Постовалова 1987: 68].
У сучасному вигляді ця ідея мовної категоризації в трактуванні представників Московської семантичної школи виражена в опозиції: наївна модель світу - наукова модель світу [Борискина 1999]. Суть ідеї наївною моделі світу полягає в наступному: «... в кожному природній мові відбивається певний спосіб сприйняття світу, нав'язуваний в якості обов'язкового всім носіям мови.
Можливість і допустимість існування мовної картин світу не так давно були предметом наукових суперечок.
Дійсно, мова являє інтерес для дослідника, з одного боку, як автономне утворення, «внутрішня інформативність якого, значно вище, ніж той же показник його опису» [Борискина 1999]. Відповідно, і явище словотворчості, як «прагнення мови висловити невиражене», і розвиток нових значень обумовлені здатністю мови ставити людині стереотипи сприйняття світу через систему мовних категорій. Мовне «складування» і моделювання зводиться до поняття мовної категоризації світу [Кретов 1987: 67]
О.О. Борискина вважає, що коло проблем, пов'язаний з реконструкцією мовної картини світу, логічно розглядати з позицій системного підходу до мови, використовуючи досвід когнітивних досліджень в заданому напрямку.
Термін «категориальность» в когнітивної науці вживається як для опису процесу, так і для позначення результату класифікаційної діяльності [Борискина 1999].
Згідно Дж. Лакофф, категоризація є результатом розумової діяльності людини, а значить, вивчаючи категорії, ми отримуємо унікальну можливість проникнути в суть закономірностей людського мислення.
.3 Методика виділення кріптокласса
Для опису мовної категореальності О.О. Борискіним була визначена одиниця опису - кріптокласс, а також були вироблені принципи і запропонована процедура виділення кріптоклассов.
Статус кріптокласса обумовлений такими принципами та умовами його виявлення: a) взаємозумовленість категорізующей функції і валентних властивостей мови; b) відносність поділу категорій (значень) на лексичні та граматичні; c) принципова важливість розрізнення явних vs . прихованих мовних категорій; d) взаємодія когнітивних і мовних процесів (щоб розглядати мовну систему потрібно вийти за її рамки, що має на увазі звернення до сенсів); e) розрізнення власної та невласної сполучуваності слова (cочетательний потенціал классифицируемого елемента оцінюється за даними про його невласною сполучуваності, яка і характеризує приналежність слова до певного кріптоклассу; f) відносність ділення значень на вихідні, похідні, прямі і переносні (при так званому «образному» вживанні слова не втрачає найважливіших ознак прямого значення); g) співвіднесеність семантичних опозицій і їх нейтралізації [Борискина цит. по Морковкин 1977, 1984].
Щоб показати ієрархічні відносини між аналізованими кріптоклассамі О.О. Борискина вводить термін субкріптокласс.
Розглянемо кожне положення окремо.
Техніка аналізу проявів мовного моделювання в мові заснована на вивченні таких системних властивостей мовних одиниць і типів ї...
