». Це стосується в першу чергу термінів появи самосвідомості і в, певною мірою, його сутності. Самосвідомість розглядається і як вихідна, генетично первинна форма людської свідомості, що відзначали у своїх працях ще І.М. Сєченов і В.М. Бехтерєв, і як його вершина, що виникає лише в процесі соціальної взаємодії. Для становлення самосвідомості важливим є безліч аспектів людського буття, як зовнішніх (діяльність і спілкування), так і внутрішніх (інтерес до себе, суб'єктивне переживання різних подій свого життя, провідні психологічні захисту та копінг-стратегії, когнітивні можливості і багато чого іншого) [12, 13,15].
Е.П. Бахчеевой (2003) було проаналізовано 18 сучасних навчальних посібників з психології, випущених вже в XXI столітті. Вона констатувала наявність досить значущих протиріч у підходах не стільки до визначення цього поняття, скільки до різних його аспектах. Проведений нами аналіз літератури з питань самосвідомості дозволяє багато в чому погодитися з даними автором.
С.Л. Рубінштейн визначав самосвідомість як результат пізнання, для якого потрібно усвідомлення реальної обумовленості своїх переживань. Аналізуючи прояви психічного, він виділяв дві форми: об'єктивна форма - діяльність і суб'єктивна форма існування психічного - це рефлексія, інтроспекція, самосвідомість, відображення психічного в самому собі.
Відповідно до поглядів В.С. Мерліна самосвідомість детерміновано системою мотивів. Розвиток самосвідомості відбувається в результаті подолання різноманітних труднощів, пошуків виходу з проблемних ситуацій, вирішення життєвих протиріч, здійснення смислоопределяющіх виборів.
В.В. Столін визначає самосвідомість особистості як сукупність психічних процесів, за допомогою яких особистість виділяє себе з навколишнього світу, виявляє свою сутність, змінює ставлення до свого минулого, теперішнього і майбутнього. На думку автора, самосвідомість в його когнітивної та емоційній формі обусловілівает ставлення до оточуючих, а також стиль і характер спілкування з ними.
І.В. Вачков характеризує самосвідомість як динамічну систему уявлень суб'єкта про самого себе, усвідомлення і розуміння ним своїх фізичних, інтелектуальних та інших якостей, самооцінку цих якостей і ставлення до них, а також суб'єктивне сприйняття впливаю щі х цю особистість зовнішніх факторів.
Наведені вище визначення самосвідомості адекватні по відношенню до дорослої людини, але практично не застосовні до дитини, тому що характеризують самосвідомість як вищу форму людської свідомості.
Більш універсальний характер носить визначення самосвідомості, дане Г.Г. Філіппової, яка вважає, що воно певною мірою властиве навіть вищим тваринам. Автор визначає самосвідомість як форму психічного відображення, в якій об'єктом відображення стає сам суб'єкт. Можна думати, що таке визначення дозволяє характеризувати самосвідомість в онтогенезі, починаючи з самих ранніх його періодів. Більш докладно погляди вчених на онтогенез самосвідомості дитини будуть розглянуті нами нижче.
Резюмуючи все вищевикладене, можна зробити значимий для нашого дослідження висновок про те, що самосвідомість - це насамперед процес, за допомогою якого людина пізнає себе і відноситься до самого себе. Самосвідомість характеризується також своїм продуктом - уявленням про с...
