ціонер).
Діти зі стертою »дизартрией більшість ізольованих звуків можуть вимовляти правильно, але в мовному потоці слабо автоматизують їх (поставлений звук може не використовуватися в мові). Артикуляційні рухи можуть порушуватися своєрідно: при обмеженні рухів язика і губ, спостерігається неточність і нерозмірність виконання довільних рухів і недостатність їх сили.
Просодика. У промові дітей зі «стертою» дизартрією, крім порушення звуковимови і фонематичного слуху, спостерігаються порушення просодики. Основні скарги при «стертою» дизартрії: нечітке, змазане звуковимову; мова монотонна, маловиразна; порушення дикції; спотворення і заміна звуків у складних за складової структурі словах; недоговаріваніе елементів мови (наприклад, прийменників) і ін
Інтонаційно-виразна забарвлення мови дітей зі стертою дизартрією різко знижена. Страждає голос, голосові модуляції по висоті, силі, ослаблений мовної видих. Порушується тембр мови і з'являється носовий відтінок. Темп мовлення частіше прискорений. При розповіданні віршів мова дитини монотонна, поступово стає менш розбірлива, голос згасає. Голос дітей під час промови тихий, не вдаються модуляції по висоті, по силі голосу (дитина не може по наслідуванню міняти висоту голосу, імітуючи голоси тварин: корови, собаки та ін)
У деяких дітей мовної видих укорочений, і вони кажуть на вдиху. У цьому випадку мова ставати захлинається. Досить часто виявляються діти (з хорошим самоконтролем), у яких при обстеженні мови відхилень у звукопроизношении не проявляється, т. к. вимовляють слова вони скандували, т.е по складах, а на перше місце виступає тільки порушення просодики.
Відзначається ряд особливостей лексики, що виявляється в неточному вживанні слів, обмеження словникового запасу. Різноманітні фонетичні засоби оформлення висловлювання (темп, ритм, наголос, інтонація) тісним чином взаємодіють, визначаючи як смисловий зміст, так і ставлення мовця до змісту.
Менш виражені форми дизартрії можуть спостерігатися у дітей без явних рухових розладів, які перенесли нетривалого асфіксію (задуха) або родову травму або мають в анамнезі (сукупність відомостей про хворобу і розвитку дитини) вплив інших не різко виражених несприятливих впливів під час внутрішньоутробного розвитку (вірусні інфекції, токсикози, гіпертонія, нефропатія, патологія плаценти та ін) або в період пологів (недоношеність; затяжні або стрімкі пологи, викликають крововилив у мозок немовляти) й у ранньому віці (інфекційні захворювання мозку і мозкових оболонок: менінгіт, менінгоенцефаліт та ін.)
В результаті дії різних причин відбуваються неяскраво виражені мозкові порушення. Неяскраві, «стерті» порушення з боку черепно-мозкових нервів лежать в основі легких розладів іннервації, тобто порушень функціонування рухових нервів, що забезпечують процес нормальної мови. Це і призводить до неточності вимови та іншим невираженим порушень мови.
Дослідження неврологічного статусу дітей зі «стертою» формою дизартрії виявляє певні відхилення в нервовій системі, які проявляються у формі неяскраво вираженого гемісіндрома. При цьому у дітей відзначається негруба неврологічна симптоматика у вигляді «стертих» парезів (обмеження рухливості) речедвігательних м'язів, гіперкінезів, порушень м'язового тонусу артикуляційної і мімічної мускулатури....
