ії [11]. Пишучий усвідомлює необхідність письмового висловлювання. Але така різнобічність дозволяє говорити скоріше про ієрархії мотивів як про рушійну силу процесу оформлення думки. На цьому етапі автор майбутнього тексту має «образ результату», але не має планом дій для його досягнення. Відбувається первісне загальне, аморфне, суб'єктивно-конкретне осмислення ситуації, за яке відповідають префронтальні відділи лобових часток кори головного мозку [37].
Лист починається з спонукання, мотиву, завдання. Людина знає, для чого пише: щоб зафіксувати, зберегти на певний час інформацію, передати її іншій особі, спонукати когось до дії і т.д. Людина подумки складає план письмового висловлювання, смислове програму, загальну послідовність думок. Початкова думка співвідноситься з певною структурою пропозиції. У процесі письма пишучий повинен зберегти потрібний порядок написання фрази, зорієнтуватися на тому, що він вже написав і що йому належить написати.
На думку А.Р. Лурія, першим із спеціальних операцій, що входять до складу самого процесу письма, є аналіз звукового складу того слова, яке підлягає написанню. З звукового потоку, сприйманого і подумки акредитуючої пишучим під диктовку людиною, повинна бути виділена серія звучань, - спочатку тих, з яких починається потрібне слово, а потім і наступних. Велику роль при визначенні характеру звуків і їх послідовності в слові грає промовляння: гучне, шепотную або внутрішнє. На початкових етапах оволодіння навичкою письма роль промовляння дуже велика. Воно допомагає уточнити характер звуку, відрізнити його від подібних звуків, визначити послідовність звуків у слові [37].
Наступна операція листи, яку виділяє А.Р. Лурія - співвіднесення виділеної зі слова фонеми з певним зоровим образом літери. Вчений вказує, що виділення фонеми або їхні комплекси повинні бути переведені в зорову графічну схему. Кожна фонема повинна бути переведена у відповідну букву, яка і повинна бути надалі написана. Якщо попередній звуковий аналіз був проведений досить чітко, то перешифровка звуків мови в букви (або, як кажуть лінгвісти, - фонем в графеми) не викликає особливих труднощів. Для розрізнення графічно подібних букв необхідний достатній рівень сформованості зорового аналізу і синтезу, просторових уявлень [37].
Останньою операцією листи, на думку А.Р. Лурія, слід моторна операція процесу письма - відтворення за допомогою рухів руки зорового образу літери. Одночасно з рухом руки здійснюється кинестетический контроль. У міру написання букв, слів кінестетичний контроль підкріплюється зоровим контролем, читанням написаного. Процес листи в нормі здійснюється на основі достатнього рівня сформованості певних мовних і немовних функцій: слухової диференціації звуків, правильного їх вимови, мовного аналізу і синтезу, сформованості лексико-граматичної сторони мовлення, зорового аналізу і синтезу, просторових уявлень [37].
Таким чином, існують наступні операції письма: задум, звуковий аналіз слова, перетворення звукових варіантів в фонеми (промовляння), переклад фонем в зорово-графічну схему і відтворення за допомогою рухів руки зорового образу літери, тобто перетворення оптичних знаків в потрібні графічні накреслення [37].
Висновок: розглядаючи лист, як складний психічний процес, можна сказати, що різні зони головного мозку по-різному беруть участь у мовному...
