а тому експерименти з завданнями Піаже виявляли не так егоцентризм дітей, скільки ... дослідницький егоцентризм дорослих , логіко-раціоналістичні конструкції яких не цілком адекватні конкретики соціально-життєвої реальності дітей. Таким чином, на думку М.Доналдсон, нові дослідження взагалі ставлять під сумнів егоцентризм мислення дошкільнят.
Цікавий ракурс дослідження егоцентризму був виявлений в експериментах російського психолога Л.М. Фрідмана, який показав, що вирішення завдань «піажевского типу» пов'язане з просторовою орієнтацією двох типів - природно-центричної і релятивно-оціночної. І оскільки в експериментах Піаже переважали задачі на орієнтацію першого типу, а в експериментах його опонентів використовувалися задачі на орієнтацію другого типу, то, виявляється, що по-своєму правими є обидві сторони.
Дослідження Л.Ф.Обуховой поглиблюють розуміння егоцентризму мислення й показують, що основний фокус проблеми егоцентризму полягає у вивченні співвідношення пізнавального та соціально-психологічного егоцентризму. Тому центральне значення для розвитку теоретико-методологічної концепції Т.І.Пашуковой набуває дослідження В.А.Недоспасовой, яка - відповідно до гіпотезою Д. Б. Ельконіна - вивчала значення рольової гри в подоланні пізнавального егоцентризму. В.А.Недоспасова виходила з того, що в процесі сюжетно-рольової гри діти виконують різні ролі, займають різні позиції і по-різному будують стосунки з іншими дітьми. Дослідження показало, що зміна ролей і позицій у грі «розхитує» Я-центрованість дитини й ілюзії «абсолютності» свого становища в світі, сприяє розвитку координації дій і відносин з іншими людьми, тобто формують здатність до децентрації. Пов'язуючи егоцентризм дитини з її позицією, В.А.Недоспасова висунула гіпотезу, що головним моментом у подоланні центрації є уміння дитини враховувати в міркуванні власну позицію і позиції інших осіб. Навчання дітей оволодінню умовно-динамічною позицією (за допомогою ототожнення себе з іншою людиною) стало ефективним способом формування у дітей здатності до децентрації. З'ясувалося також, що уміння децентрації, вироблені в ході експериментального навчання, дошкільники успішно переносили і на вирішення завдань «піажевского» типу.
Дослідження В.А.Недоспасовой придбало авторитет класичного і саме тому воно дозволяє звернути увагу на характерні теоретичні аберації в дослідженнях егоцентризму і децентрації, що виявляються з точки зору діалогічних уявлень. По-перше, сюжетно-рольова гра значною мірою зумовлює соціально-комунікативний тип досліджуваного егоцентризму, що проблематизує перенесення отриманих результатів на розуміння пізнавального егоцентризму. По-друге, соціально-психологічним є зміст завдань, які пред'являються дітям у вигляді ляльок, які моделюють відносини міжлюдського споріднення (мама, тато, брати). По-третє, залишається неясно, який егоцентризм виявляється і долається в експериментальних ситуаціях - пізнавальний, комунікативний чи ... йдеться вже про новий - узагальненому вигляді егоцентризму, але тоді який його статус і особливості? [ Рябова. Т , 2001].
Незважаючи на різні підходи до визначення егоцентризму більшість психологів займали спільні позиції:
) від типу соціальних відносин дитини напряму залежить егоцентрічность його мови та поведінки;
) прояв егоцентризму у...
