Реферат Планування двухфакторного експерименту

Тема: Курсовые обзорные

дання /Td>

Легке навчальне завдання

Учні з високим рівнем мотивації і високою самооцінкою

Учні з високим рівнем навчальної мотивації і низькою самооцінкою

Сума в 5

100

Здійснимо підрахунок j * ЕМП за формулою:

j * ЕМП = (j 1 - j 2 ) * в€љ n 1 * n 2 /(n 1 + n 2) , де

j 1 - кут, відповідний більшою процентною часткою;

j 2 - кут, відповідний меншою процентній частці;

n 1 - обсяг 1 вибірки;

n 2 - об'єм 2 вибірки.

Якщо j * ЕМП в‰Ґ 1,64 то гіпотеза Н < sub> 1 приймається на 5%-му рівні значущості.

Якщо j * ЕМП в‰Ґ 2,31 то гіпотеза Н < sub> 1 приймається на 1%-му рівні значущості.

2. Перевіримо гіпотезу 3

Н 1 : Учні з високою самооцінкою і високим рівнем навчальної мотивації виберуть більш важкий навчальний завдання, ніж учні з високою самооцінкою і низьким рівнем навчальної мотивації.

Н 0 : Учні з високою самооцінкою і високим рівнем навчальної мотивації не виберуть більш важкий навчальне завдання, ніж учні з високою самооцінкою і низьким рівнем навчальної мотивації.

Таблиця 2.5.4.

Таблиця спряженості для критерію пЃЄ * при перевірці гіпотези № 3.

Учні

Є ефект

Немає ефекту

Сума

Важке навчальний

завдання

Легке

навчальне завдання

Учні з високою самооцінкою і високим рівнем навчальної мотивації

Учні з високою самооцінкою і низьким рівнем навчальної мотивації

Сума у%

100

Далі йдуть розрахунки за формулою 1.

3. Перевіримо гіпотезу 4

Н 1 : Учні з високою самооцінкою і низьким рівнем мотивації виберуть більш важкий навчальне завдання, ніж учні з низькою самооцінкою і високим рівнем навчальної мотивації.

Н 0 : Учні з високою самооцінкою і низьким рівнем мотивації виберуть більш важкий навчальне завдання, ніж учні з низькою самооцінкою і високим рівнем навчальної мотивації.

Таблиця 2.5.5

Таблиця спряженості для критерію пЃЄ * при перевірці гіпотези № 4.