Звіт по практиці
Організація та утримання психологічної допомоги старшим дошкільнятам з низьким рівнем мотиваційної готовності до школи
Введення
Мета роботи:
Отримати практичні навички самостійної розробки програми психологічної допомоги дітям і самостійного проведення програми. А так само отримати практичні навички з визначення ефективності розробленої програми психологічної допомоги як груповий, так і індивідуальною.
Завдання дослідження:
1. Виявити фактори ризику;
2. Провести підбір валідних методик і діагностику мотиваційної готовності дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі;
. Визначити дітей «групи ризику»;
. Підібрати комплекс методик і організаційних форм роботи з дитиною і групою дітей «групи ризику»;
. Розробити розвиваючу програму психологічної підтримки;
. Провести розвиваючу роботу;
. Отримати практичні навички з визначення ефективності розробленої програми;
. Провести порівняльний аналіз отриманих даних.
Об'єкт дослідження:
Вихованці підготовчої групи дитячого садка №10 Московської області віком 5 - 7 років.
Предмет дослідження:
Мотиваційна готовність до школи дітей старшого дошкільного віку, особливості емоційної сфери, прояв комунікативних особливостей і самооцінки у дітей старшого дошкільного віку.
Гіпотеза:
Рівень самооцінки, особливості емоційної сфери та сформованість комунікативних навичок впливають на рівень мотиваційної готовності старших дошкільників до школи.
Перелік методів і методик, використаних в діагностиці:
· Метод спостереження
· Діагностична розмова (Тест «Мотиваційна готовність» Л.А. Венгера)
· Тест «Драбинка»
Методи розвиваючої програми:
· Бесіди
· Дискусії
· Вправи
Практична база:
Державна бюджетна дошкільний навчальний заклад дитячий сад №10 комбінованого виду.
1. Організація дослідження мотиваційної готовності до школи дітей
мотиваційний школа психодиагностический
У дослідженні брали участі діти у віці 5 - 7 років вихованці підготовчої групи дитячого садка №10 комбінованого виду.
Кількість дітей за списком у групі - 24 людини (10 дівчаток і 14 хлопчиків)
При дослідженні мотиваційної готовності старших дошкільників до школи були використані наступні методи і методики:
· Метод спостереження
· Тест «Драбинка»
· Тест «Мотиваційна готовність» Л.А. Венгера
· Тестування для батьків
При проведенні дослідження були дотримані всі умови, необхідні для їх проведення.
Перед проведенням дослідження дітям були роз'яснені інструкції до даних методикам і були ними зрозумілі.
Діти проходили дослідження з інтересом і задоволенням.
Всі результати досліджень були занесені у зведені таблиці, зроблені необхідні розрахунки і зроблені відповідні висновки.
Після закінчення дослідження було складено висновок, в якому визначався рівень мотиваційної готовності до школи старших дошкільників та з експериментальної групи було обрано 10 осіб (група ризику) для проведення з ними психокорекційної роботи.
У батьків було отримано дозвіл на проходження їхніми дітьми психодіагностичного дослідження та проведення з ними розвиваючих занять.
Розвиваючі заняття проходили переважно в денний час перед прогулянкою.
У висновку ще раз було проведено дослідження з дітьми групи ризику і вони були порівняні зі спочатку отриманими даними дослідження проведеного з дошкільнятами і зроблені відповідні висновки.
. Опис психодіагностичних методик
Інформаційна психодиагностическая картка №1
Спостереж...
