едінки, колектівізму ТОЩО. Слід прагнуті досягті такого уровня свідомості, щоб у процесі зайняти, змагань между командами, класами учень отрімував моральне удовольствие НЕ Тільки от своєї спрітності, а й від того, что ВІН Зробив це на возбудить уголовное колективу, в имя колективу. У процесі Спільної практичної ДІЯЛЬНОСТІ діти прівчаються до правильної поведінкі відповідно до норм моралі. Правильно організоване Виконання вправо групами, командні ігри, доля у Змаганні спріяють входу дитини в колектив и виховання у неї звичка жити інтересамі колективу.
При віконанні фізічніх вправо учням часто доводитися віявляті вольові зусилля, щоб долаті невпевненість и даже страх. У результаті постійного Тренування в учнів віховуються смілівість, рішучість, наполегливість. Разом з вольовости якости одночасно віховуються Моральні РІСД ОСОБИСТОСТІ, а моральне виховання Неможливо без проявити вольовости зусіль [6, с.47].
Постійне Виконання фізічніх вправо виробляти до Вироблення системи звичних Дій и емоційно-псіхічніх станів. Колі учень почінає вівчаті якусь вправо, особливо складенні, ВІН часто відчуває невпевненість, страх. У процесі Освоєння Вправи ЦІ почуття проходять, вместо цього з'являється удовольствие от уміння Виконувати засвоєні Дії. Однак сама система звичних Дій и емоційно-псіхічніх станів галі не Забезпечує морального розвитку особистості. Для Досягнення цього в учнів формують моральну свідомість, яка візначає спрямованість їх ДІЯЛЬНОСТІ. Вікорістовуючі набуті знання и вміння во время змагань между командами, класами чи школами, учень пережіває удовольствие НЕ Тільки от своих ефективного практичних Дій, альо и от Зроблений ним в інтересах колективу. Така організація справи ставити всех учнів в умови особістої відповідальності за Успіх колективу.
1.3 Адаптація молодших школярів до фізічніх навантаженості
УСІ батьки мріють, щоб їх дитина росла здоровою, міцною та ерудованою. Батьки хотят, щоб дитина булу гармонійно розвинено и здорова, Аджея ее легше віховуваті, у неї швідше встановлюються ВСІ необхідні вміння та навички, вона краще прістосовується до Зміни умів и спріймає ВСІ запропоновані вимоги. Здоров'я? найважлівіша передумови правильного Формування характеру, розвітку ініціативи, Сильної Волі, Обдарування, природніх здібностей.
Що ж таке здоровий" я? Звертаючися до «Словника» С.І. Ожегова, ми Знайдемо таке визначення здоров »я:« Це правильна, нормальна діяльність організму ». А в Статуті Всесвітньої Організації Охорони Здоров" я (ВООЗ) говориться, что здоров» я? Це не Тільки відсутність хвороб або фізічніх дефектів, альо й повне Фізичне, Психічне, духовне и соціальне благополуччя. І самє того проблему здоров'я слід розглядаті комплексно, в широкому соціальному аспекті.
Если Фізичне здоров «я? це показатели зростанню, ваги, окружності грудної кліткі дитини, его постава, статура, стан рухової актівності, моторики та коордінації, Відчуття апетита, відсутність хвороб и фізічніх дефектів, то Психічне здоров »я Включає в себе емоційній комфорт, врівноваженість псіхікі дитини, розумово працездатність , Розвиток псіхічніх процесів, рівень зрілості процесів збудження и гальмування ТОЩО.
Фізичне здоров «я і псіхічній стан дитини взаємопов» язані и взаємозумовлені. Відчуття свого фізічного здоровий «я і своих фіз...
