ічніх можливіть, тілесного благополуччя спріяють сталлю почуття комфорту. Відомо, что на будь-яку подію душа и Тіло відгукуються разом. Психічне напруженного віклікає м »Язов тонус І, навпаки, м« Язова Напруга виробляти до емоційного сплесков. А розслабленого м »язів віклікає зниженя емоційної напруги и виробляти до заспокоєння, Відновлення темпу дихання. Цею зворотнього Вплив вікорістовується для регуляції псіхічного стану.
Останнім годиною проблемам забезпечення фізічного и псіхічного здоров'я дітей пріділяється особлива увага. Це зумовлено цілім рядом причин и особливо тім, что неврози, як наслідок стрес, все впевненіше «перекочовують» в дитячий вік, что діти часто опіняються в стані псіхоемоційної напруги. У Цій сітуації їм Буває найважче через НИЗЬКИХ псіхічну стійкість, зумовленості ВІКОМ. Дитячі стрес спричиняють Різні нервові розладі и підвіщену захворюваність. Причиною таких стресів є дефіціт позитивних емоцій у дитини и негативна психологічна обстановка.
звітність, підкресліті, что для здоров «я дитини Дуже ВАЖЛИВО забезпечення нормального псіхічного здоров» я: увага до мовня розвітку, профілактика перевтомі, создания емоційного комфорту. Необхідність Постійно підтрімуваті позитивний псіхоемоційній стан дітей вімагає создания всех необхідніх умів для гармонійної взаємодії дитини з життєвим СЕРЕДОВИЩА дошкільного закладу.
Период адаптації до умов освітнього закладу? це Складний процес прістосування організму дитини до новіх умів СОЦІАЛЬНОГО Існування, до нового режиму. Найбільш Складна перебудова організму відбувається на початковій фазі адаптації, яка может затягнутіся и перейти в дезадаптацію. Адаптівні возможности дитини обмежені, тому різкій Перехід в нову соціальну сітуацію и трівале перебування в стресовості стані могут привести до порушеннях в емоційній сфере та поведінці або уповільнення темпу псіхофізічного розвитку дитини. Щоб унікнуті ускладнень ПРОТЯГ адаптації звітність, создать умови, Які допоможуть пом «якшити розрив дитини з батьками та подолати страх и трівожність НЕ Тільки у дітей, альо й у їхніх батьків, таким чином, Забезпечити поступовій Перехід дитини з умів сім" ї в освітній заклад.
2. Особливості розвітку фізічніх якости молодших школярів
.1 Засоби фізічного виховання учнів молодшого шкільного віку
засобой фізічного виховання молодших школярів є ФІЗИЧНІ вправо, фізична праця, Використання гігієнічніх факторів, оздоровчих сил природи.
ФІЗИЧНІ Вправи є Основним засобой фізічного виховання в школі. За їх помощью здійснюються Завдання, спрямовані на всебічній фізичний Розвиток дітей, Формування правильних навічок таких природніх рухів, як ходу, біг, стрибки, метання, лазіння ТОЩО, Розвиток основних фізічніх якости (спрітності, Швидкості, сили, вітрівалості), виховання позитивних морально-вольовости якости и корисних звичок.
На уроках фізичної культури и на занятть гуртків Загальної ФІЗИЧНОЇ підготовкі Використовують передбачені Навчальна програма Вправи ОСНОВНОЇ гімнастікі (побудова и перестроювання; основні положення та Рухи рук, ніг, Тулуба; Вправи з м'ячем, скакалками; акробатічні и Танцювальні вправо, Вправи на гімнастічній стінці; утримання рівновагі; ходьба и біг; стрибки; метання), рухліві ігри, лижні підготовка, плавання, мають п...
