нтацій здорових дітей; динаміка становлення особистості (діти з особливими потребами та їхні здорові одноліткі), здатність долаті Труднощі та досягаті успіху.
Завдання дослідження:
вівчіті соціально-психологічне підґрунтя организации спеціальніх, інтегрованіх класів - інклюзівного навчання;
вівчіті та Встановити стартові Індивідуальні показатели розвитку дітей з особливими псіхофізічного розвитку та їхніх здорових однолітків;
дослідіті Вплив інклюзівного навчання на дітей з особливими псіхофізічного розвитку та їхніх однолітків;
дослідіті ефектівні шляхи Залучення дорослих до роботи в інклюзівніх класах;
Розробити методичні рекомендації для педагогічних працівніків інклюзівніх класів по вопросам змісту та технологій навчання дітей з особливими псіхофізічного розвитку та для батьків;
Розробити та реалізуваті Механізм забезпечення командного підходу для забезпечення навчально-виховного процесу;
систематично вісвітлюваті результати експериментальної ДІЯЛЬНОСТІ для Ознайомлення з ними широкого кола громадськості, Отримання зворотнього зв`язку, внесення КОРЕКТ у науково-дослідну роботу.
Програмно-методичне забезпечення:
Навчання дітей з особливими псіхофізічного розвитку в інклюзівніх класах здійснюється на Основі типових Навчальних планів и програм для загальноосвітніх Навчальних Закладів та індівідуальніх програм, розробленні учбовим закладами.
Забезпечення індівідуальніх псіхофізічніх Особлива дитина, ее функціональніх и потенційніх можливо і потреб реалізується помощью компенсаторно-корекційних ЗАХОДІВ, Які частково реалізуються у процессе шкільного навчання, частково в сім ї.
Роботу цього проекту Було розраховано на Чотири роки навчання дітей з особливими потребами в закладах освіти, вона складається з чотірьох етапів:
) аналітико-діагностичний (2011-2012 рр.) - Вивчення ї аналіз вітчізняного та зарубіжного досвіду інклюзівного навчання, современного стану навчально-виховного процесу, его методичного забезпечення; спеціфіка организации Навчальний процес на Основі использование інклюзівної освіти;
) проектно-ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ (2012-2013 рр.) - створення навчально-методичного забезпечення навчального закладу; розробка моделі інноваційного закладу на Основі інклюзівного навчання;
) формувально-експериментальний (2013-2014 рр.) - оцінка Впровадження інклюзівної освіти у навчальний процес засобими психолого-медико-педагогічної РЕАБІЛІТАЦІЇ школярів Із особливую освітнімі потребами, написання учасниками проекту Навчальних посібніків та Методичних рекомендацій на Електрон носіях;
4) апробаційній (2014-2015 рр.) - експериментальна апробація! застосування моделі інноваційного закладу на Основі інклюзівного навчання, апробація створеня Навчальних посібніків та Методичних рекомендацій, упровадження СУЧАСНИХ ЗАСОБІВ інклюзії у закладах освіти м. Волноваха и району.
Реалізація проекту розпочалася на базі Волноваської загальноосвітньої школи 1-111ступенів №7.
З качана реализации проекту стали Такі Зміни:
Залуччя спеціалістів: психолога та СОЦІАЛЬНОГО педагога, Які создали електронний банк даних про неповносправних дітей Волноваський району та їх освітні спожи;
- проведено навчання персоналу загальноосвітньої школи №7 на тренінгах з таких тем: «Інклюзівна освіта», «Фізична доступність загальноосвітніх закладів», «рекреаційні забави»;
облаштоване зал фізичної РЕАБІЛІТАЦІЇ для проведення інтегрованіх зайняти та рекреаційних забав Із здоровими та дітьми з особливими освітнімі потребами;
школа получила статус опорної школи, Завдяк чому Напрацювання проекту «Інклюзівна школа» пошірюються среди других шкіл Волноваський району, у педагогічних колективах, среди батьків та дітей.
Завдяк віконаній ДІЯЛЬНОСТІ у школі стало Зміни, Які призвели до позитивного результату: педагоги, батьки і діти стали з КРАЩА розумінням ставити до дітей з неповносправністю. Адміністрація школи, за Фінансової ПІДТРИМКИ Волноваської райдержадміністрації, побудувалося пандуса.Вчітелі спільно з персоналом районної ПМПК та представник Громадського ОРГАНІЗАЦІЙ прийомів доля у підготовці та проведенні благодійної Акції «Добре серце - умілі руки», віставці? ярмарці дитячих виробів, Презентації залу фізичної РЕАБІЛІТАЦІЇ, пройшли навчання на тренінгах з таких тем, як «Інклюзівна освіта», «Забезпечення доступності для людей з інвалідністю в закладах освіти», «рекреаційні забави».
ВРАХОВУЮЧИ віщезазначене, тема діпломної магістерської роботи: Форм...
