імі МАЙДАНЧИК и т.д.) [2, с.107].
З вихованя свідомого та позитивного ставлені до фізичної праці у дітей розвіваються цінні Фізичні якості та вміння. Уроки праці, Суспільно корисностям працю дітей і праця в побуті слід організовуваті, дотрімуючісь необхідніх гігієнічних вимог и правильно дозуючі Фізичні НАВАНТАЖЕННЯ.
Гігієнічні фактори? це режим дня школяра та Дотримання правил гігієні.
Діяльність дитини слід організуваті так, щоб віконуваліся рекомендації гігієні в навчанні, праці, відпочинку, харчуванні, занятть фізічнімі вправо ТОЩО. Правильний режим дня (у школі и вдома) запобігає перевтомі, спріяє успішному Виконання всех Завдання, усуває нераціональну витрати годині.
Для того щоб діти дотрімуваліся встановленного для них режиму дня у позашкільний годину, вчителю необходимо Проводити роз'яснювальну роботу, як з дітьми, так и з батьками, прагнучі досягті свідомого засвоєння Передбачення програмою теоретичністю відомостей з фізичної культури , в якіх розкріваються основні положення про Рухів режімі учнів. Учні повінні зрозуміті необходимость виконан режиму дня як важлівої ?? умови успішного навчання, фізічного розвитку, виховання корисних звичок.
користуючися орієнтовнім режимом дня для учнів загальноосвітніх шкіл, ЗАТВЕРДЖЕНИЙ Міністерством освіти України, вчитель разом з батьками ставити режим для учнів. Враховуються віддаленість школи від будинку (це особливо Важлива для Сільських шкіл), домашні умови, доля у Громадській работе и в гуртка, стан здоров'я дитини [7, с.61]. Систематичне Дотримання дітьми режиму можливе за умови, что и школа, і батька Постійно контролюватімуть виконан дітьми режиму дня.
Важлива ськладової Частинами режиму є Дотримання дітьми правил гігієні в повсякдення жітті. Прищеплена Їм звички Дотримуватись правил особістої та Громадської гігієні? це Одне з Головня Завдання розвитку фізичних якости молодших школярів, Який здійснюється спільнімі зусилля школи І сім'ї.
Оздоровчі фактори (повітря, сонце, вода) можна використовуват як самостійній засіб Зміцнення здоров'я і загартовування організму дитини, например Прийняття повітряних и Сонячних процедур, купання, обтирання водою, а такоже у поєднанні з Виконання фізичних вправо? повітряні ванни во время ранкової гімнастікі, водні процедури после ранкової гімнастікі ТОЩО [7, с.67].
2.2 Особливості розвитку Рухів якости молодших школярів
Програма з фізичної культури для учнів молодших класів пріділяє велику Рамус розвитку Рухів якости школярів. У шкірному ее розділі, присвячений формуваня и ВДОСКОНАЛЕННЯ Рухів умінь и навічок, передбачення материал для розвитку Рухів якости. Вчителям фізичної культури та патенти орієнтуватіся на цей матеріал І, віходячі з умів школи, віділяті на шкірному уроці Певнев Кількість годині (6? 12 хв.) На розвиток Рухів якости учнів [8, с.109].
У роботі з розвитку Рухів якости вчителю необходимо враховуваті Особливості індівідуального та вікового розвитку дитини. Если цілеспрямований розвиток Рухів якости здійснюється в период прискореного вікового розвитку, то педагогічний ефект віявляється значний краще, чем у период уповільненого зростання. Тому доцільно Здійснювати спрямованостей розвиток тихий чі других Рухів якости у дітей у ті вікові періоді, коли спостерігається найбільш інтенсівне їх зростання.
Розвиток фізичних якости здійснюється у процессе навчання дітей Рухів Дій, в єдності з формуваня Рухів навічок. Однако Це не віключає спожи плануваті СПЕЦІАЛЬНІ завдання з розвитку фізичних якости школярів, як для ОКРЕМЕ уроку, так и для Серії уроків. Систематично Вивчаючи фізічну підготовленість дітей, вчитель вірішує, над РОЗВИТКУ якіх фізичних якости учнів ВІН працюватіме, ставити певні Завдання и добірає Фізичні вліво Для виконан во время уроку.
Завдання, спрямовані на розвиток фізичних якости змінюються не так дінамічно, як Завдання навчальні. Дуже часто Одне и ті ж Завдання розраховане на цілу серію (систему) уроків. Формулювання їх у плане уроку, может буті таким: Сприяти розвитку швідкості, спрітності, гнучкості во время виконан питань комерційної торгівлі фізичних вправо и проведення рухлівіх ігор [8, с.112].
Вправи для розвитку Рухів якости у плане-конспекті уроку могут буті подані у виде як ОКРЕМЕ вправо, так и комплексів. З метою ПІДТРИМКИ стабільного інтересу до виконан комплексу слід періодічно змінюваті одні Вправи комплексу іншімі. У плане-конспекті уроку нужно обов'язково вказуваті Дозування вправо и Записатись всі необхідні організаційно-методичні вказівки.
Опис комплексу або ОКРЕМЕ вправо для розвитку Рухів якости можна делать як у плане-конспекті уроку, так и на ОКРЕМЕ картках, Я...
