ві тиском.
9. Інститути громадської участі в управлінні і контролі якості освіти
· створення органів державно-громадського управління освітою на муніципальному та шкільному рівнях
(Громадські ради і керуючі Поради при муніципальних органах управління освітою, комісії громадської палати та ін.); · Організація громадських слухань;
· організація громадської експертизи програмних і нормативних документів;
· створення державно-громадських рад регіональних, муніципальних програм розвитку освіти
10. Прозорість і доступність інформації про навчальні заклади
На даний момент, не дивлячись на необхідність навчальних закладів вести відкриту діяльність (питання конкуренції), багато хто все ж залишають свою діяльність «в тіні». Новий закон «Про освіту» обіцяє виключити цю проблему. Для навчальних закладів вже визначено порядок розміщення та оновлення інформації на сайтах. Тепер школи і вузи позбавлені від необхідності надавати пакети документів різним наглядовим установам та іншим організаціям. Більшу частину потрібних даних можна буде отримати, заглянувши на сайт закладу.
11. Участь у міжнародних порівняльних дослідженнях оцінки освіти (Держ програма освіти та розвитку інноваційної економіки: впровадження сучасної моделі освіти в 2009-2012 г)
Мета держпрограми: впровадження механізмів поетапного формування та реалізації сучасної моделі освіти, що забезпечує підвищення доступності якісної освіти відповідно до вимог інноваційного розвитку економіки, сучасними потребами суспільства і кожного громадянина. Завдання держпрограми: 1. Забезпечення інституційних умов для розвитку результатів першого етапу пріоритетного національного проекту «Освіта». 2. Впровадження в систему базової освіти ефективних механізмів, що забезпечують його відповідність вимогам економіки, заснованої на знаннях. 3. Впровадження в систему освіти ефективних механізмів оцінки якості і затребуваності освітніх послуг. 4. Створення умов для модернізації інститутів освіти як інструментів соціального розвитку. 5. Впровадження ефективних механізмів організації безперервної освіти, підготовки та перепідготовки професійних кадрів. 6. Забезпечення наступності всіх рівнів освіти на основі інноваційних освітніх технологій, загальних підходів до оцінки якості, інструментів соціального розвитку та безперервної освіти. Найважливіші цільові індикатори та показники держпрограми: частка громадян, задоволених отриманою освітою (за результатами соціологічних досліджень); частка навчаються в сучасних умовах від загального числа учнів на всіх рівнях освіти; частка населення, що одержує послуги безперервної освіти; частка педагогічних працівників, які отримують середньомісячну заробітну плату вище середньомісячної заробітної плати в економіці по регіону, від загального числа педагогічних працівників; місця Російської Федерації в рейтингах за результатами міжнародних порівняльних досліджень якості освіти.
12. Оцінки результатів і витрат на освітні послуги
Система оцінки якості повинна спиратися не тільки і не стільки на централізовані перевірки та контроль, скільки на відкритість, прозорість всієї системи освіти та окремих організацій. Сьогодні система не подолала інформаційну закритість, непрозорість для споживача. Введення різних інструментів і процедур оцінки якості на всіх рівнях освіти повинно супроводжуватися підвищенням інформаційної прозорості діяльності системи освіти, розвитком механізмів зворотного зв'язку. Ці дії передбачає програма «Про освіту» 2013-2020 г.
13. Показники ефективності діяльності бюджетних освітніх установ
· Відсоток виконання установою плану прийому учнів.
· Відсоток працевлаштованих випускників і продовжив навчання.
· Підготовка за звітний період кандидатів у майстри спорту, майстрів спорту Росії, майстрів спорту України міжнародного класу.
· Показники рівня підготовки: здача ДПА, ЄДІ, Держ іспиту.
· Кількість переможців та призерів у чемпіонатах і першостях Росії, Європи та Світу, учасників Олімпійських ігор за звітний період.
· Відсоток кандидатів, включених до резервного та основний склад спортивних збірних команд.
· Відсутність випадків травматизму і захворювань навчаються, пов'язаних з порушенням технічних і санітарно-гігієнічних норм.
· Наявність скарг (заяв) батьків, що навчаються в частині організації діяльності установа.
· Відсоток професійної перепідготовки і підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
· Відсоток п...
