ни незадовільних результатів:
? необхідна система профілактики нервово - психічних розладів вихованців МДОУ, яка буде впливати на біологічні фактори, індивідуальні особливості особистості і мікро соціальні умови (сімейні і всередині дитячого саду) або продовження роботи з формування позитивної Я - концепції всіх суб'єктів освітнього процесу.
? відсутня система фізкультурно-оздоровчої роботи з сім'єю і контролю індивідуальної роботи з фізичного розвитку.
? програма виховання, розвитку і освіти дітей дошкільного віку в дитячому садку Веселка /За редакцією Т.Н. Доронової та ін. Не вирішує в повному обсязі завдань інтелектуального розвитку вихованців ДНЗ.
. Причини, що впливають на низький рівень розвитку мовних здібностей у вихованців ДНЗ:
? не забезпечених достатньою мовної навантаженням у плануванні занять з розвитку мовлення, програмою виховання, розвитку і освіти дітей дошкільного віку в дитячому садку Веселка /За редакцією Т.Н. Доронової та ін .;
? педагоги ДНЗ, працюючи по перспективним планам ін. Веселка raquo ;, не приділяють належної уваги Тимчасовим вимогам по всіх дошкільним програмам.
Отже, програма виховання, розвитку і освіти дітей дошкільного віку в дитячому садку Веселка /За редакцією Т.Н. Доронової та ін. Не вирішує в повному обсязі завдань інтелектуального розвитку вихованців ДНЗ. Створення системи стимулювання праці персоналу МОУ СЗШ,
? Виробничі наради,
? Розробка положень (конкурсів, творчих груп та ін.),
? Діагностика за запитом адміністрації,
? Консультації.
Висновок
За результатами практики можна зробити висновок, що специфіка роботи психолога в умовах загальноосвітньої школи. полягає в необхідності забезпечити: психологічне здоров'я дітей та охорона прав дитини - основна мета діяльності психологічної служби в школи.
За час практики провела відкрите заняття на тему, що відповідає завданням і цілям ДОП, і потребам дітей. Конспект заняття і самоаналіз відкритого заняття (Додаток).
Так само застосувала в роботі практичні матеріали курсового дослідження на тему Вивчення відносин на числовому безлічі, як метод розвитку елементів логічного мислення .
Надала допомогу вихователям старшої групи в організації та підготовці батьківських зборів, батькам у підборі методичного матеріалу для занять з дітьми в сім'ї, у формі консультацій, виставки та наочного матеріалу.
Оснащення педагогічного процесу та методичного кабінету дитячого садка наочними матеріалами оформила виставку в методичному кабінеті на тему Педагог будь здоров профілактика емоційного вигорання у педагогічній діяльності. взяла участь у підборі методичного інструментарію щодо профілактики емоційного вигорання.
У процесі практики придбані знання, уміння і навички: використання методик діагностики та аналізу результатів дослідження, проведення занять, досвід роботи з педагогами та батьками вихованців.
Проведено діагностику, спрямована на визначення готовності дитини до навчання в школі і дослідження рівня сприятливості в колективі ДОУ.
Більш вдало проводилася робота з дітьми, в роботі з педагогами та батьками утруднення викликав віковий бар'єр.
Список використаних джерел
1.Бальсевіч В.К. lt; # center gt; Програми
Таблиця 1.
Ступінь опірності організму вихованців ДНЗ
2012-20132013-2014% співвідношення 2013-2014 до 2012-20131. Обліковий склад детей145150 - 1,52. Кількість дітей I групи здоровья8890 + 113. Кількість дітей II групи здоровья7548 - 324. Кількість дітей III групи здоровья12 + 255. Середня захворюваність за год13,213,206. Середня захворюваність в месяц1,11,107. Середня захворюваність на початок года4,01,2 - 708. Середня захворюваність на кінець года2,21,0 - 40
Таблиця 2. Фізичні якості
Початок годаКонец годаБистрота81,5% 90,7% Сіла83,7% 90,1% Стат. рівновагу 80,5% 89,1% Гібкость78,0% 92,0% Винослівость80,4% 87,8% Ловкость80,7% 87,4% 80% 89,6%
Таблиця 3. Темпи приросту фізичних якостей на кінець 2013-2014 навчального року
ГруппиК-во детейУдовл. ХорошоОтлічно Теремок підго. гр. 232615 Ластівка старш. гр. 284122 Крапельки середн. гр. 283174 Посмішка середн. гр. 252149103114930
Таблиця 4.
Рівень сформованості видів психічних...
