ння
Викладач оцінює деяких студентів суб'єктивно
Викладач виставляє фінальну оцінку, враховуючи зароблені проміжні бали
Викладач завищує оцінки
Викладач занижує оцінки
З показників діаграми слід виділити високий рівень об'єктивності викладачів, на думку студентів (див. Додаток 3). Середнє арифметичне значення об'єктивності при шкалою від 1 до 5 становить 4,1. Також можемо бачити, що студенти програми LAW дали найбільш низькі бали об'єктивності викладачів, а особливо на питання Викладач оцінює деяких студентів суб'єктивно. Це говорить про можливість наявності суб'єктивності при оцінюванні студентів викладачами цієї програми.
Критерії оценіваніяBA PED IR LAWОбщая оцінка 4,03Преподаватель використовує критерії оцінки при перевірці усіх видів работ4,434,654,443,804,33Я знаю за якими критеріями оцінюються всі види моїх работ3,864,414,263,704,06Крітеріі оцінки допомагають мені встежити об'єктивність оценіванія4,004,474,333,704 , 13Преподаватель обговорює критерії оцінювання зі студентамі3,364,354,263,303,82Я отримую критерії оцінювання моїх робіт до їх виполненія3,214,184,163,703,81
Загальна середня оцінка з питань категорії критерії оцінювання - 4.03, що є гарним показником об'єктивності оцінювання і означає, що в загальному критерії оцінювання використовуються, студенти обізнані про критерії (див. Додаток 4). Однак найменші показники за останніми двома питань у програм BA і LAW викликають сумніви в тому, що критерії обговорюються зі студентами а також в тому, що студенти отримують критерії оцінювання до виконання робіт.
Також, необхідно відзначити, що результати відповідей студентів програми LAW на всі питання даної категорії відносно низькі в порівнянні з результатами інших програм. Це означає студенти не зовсім згодні з тим що критерії оцінювання соответствующе використовуються, лунають і обговорюються зі студентами. Найвища середня оцінка спостерігається з питання №1 - 4.33, це дає підтвердження тому, що студенти всіх опитаних програм згодні з тим, що викладач використовує критерії оцінювання при перевірці всіх видів робіт. Найнижча середня оцінка - 3.81 з питання №5 говорить про те, що студенти не завжди або не на всіх заняттях отримують критерії оцінки до виконання робіт.
Терміни здачі робіт
У анкетування для студентів (див. Додаток 5) також був інший блок питань, що стосується термінів здачі робіт:
. Терміни останньої здачі роботи (deadline) суворо визначено й дотримуються викладачем
. Викладач знижує бали моєї роботи, у випадку якщо я здаю її НЕ в призначений термін
У програм IR - 4,5 і 4,1. PED - 4,2 і 4,2. LAW 4,0 і 3,7. BA 4,0 і 3,4.
Найнижчий показник здачі робіт у BA і у LAW. Те, що стосується останньої програми, то про неї ми чули давно, що там академічна нечесність, плагіат і порушення освітнього процесу триває вже давно. І ці порушення не тільки доходять до вух навчальної частини, але й вони сама виявляють недоліки, проте, на жаль всі роблять вигляд, що ніхто нічого не чує і не бачить. Тому з ініціативи студентів на курсі Research Methods, ми попросили включити в список досліджуваних програм і LAW. І це було не дарма. Як бачимо, страждає і ВА група. Ми знаємо, це група математична і тому можливо, що більшість їхніх робіт пов'язані з вирішенням завдань, кейсами, а це означає, що там або студент вирішив задачу, здав її і отримав позначку або оцінку відразу, або вже ніколи. Есе здаються досить рідко, тому й зрозуміло, що у програми BA не дотримується deadline, просто їх вид роботи здається і перевіряється відразу ж після її рішення.
Також є кілька запитань стосуються deadline. Чому викладачі не дотримується призначений термін у BA і у LAW? І чому такий низький бал у BA і у LAW по другому питанню, не зрозуміло, чому викладач знижує бали, хто і в правду винен у тому, що так відбувається?
Рекомендації: переконливе прохання провести розслідування навчальної частини за двома вищезазначених питань.
Також в анкетуванні для студентів був питань про формативного оцінювання, тож результати:
У програм IR - 4,5. PED - 4,5. LAW 4,3. BA 4,5.
У таких програм як IR, BA, PED показники цілком хороші, формативного оцінювання, значить, використовується викладачами, а це дуже радує. Як ми вже знаємо з теорії, під формативного оцінюванням мається на увазі можливість студентів доопрацювати свої роботи, а потім перездати, причому оцінка студента за роботу теж поліпшується, якщо допрацював, як слід.
Теж самого не скажеш про програму LAW, в даному випадку тут показник най...
