зорово-рухових зв'язків. Діти стали краще управляти рухами руки - рухи стали більш чіткими, впевненими, точними. Під час занять діти із задоволенням розмовляють з приводу діяльності, обмінюються репліками. Приклади занять у додатку 1.
У процесі колективних занять у дітей сформовані найпростіші навички спільної роботи: діти чекають один одного, поступаються місцем, зауважують дії сусіда і ін.
Далі в таблиці представлено планування занять на рік.
Таблиця 1. Перспективне планування занять з аплікативного діяльності з дітьми 2-3 роки життя
МесяцТемиПрограммное содержаніеСентябрь1.Діагностіка Допоможи яблуку знайти свою половинку .Определіть рівень сенсорного розвитку дитини, її здатність аналізувати, порівнювати, зіставляти, знаходити однакове за формою, кольором, складати ціле з частин, щільно приставляючи їх один до другу.2. Квіти на галявині .Форміровать вміння ритмічно розташовувати однорідні елементи по всій площині аркуша. Сприяти розрізнення і називання кольорів: червоний, жовтий, зелений, сіній.Варіатівное повторення. Красиві килимки з листя .Закрепіть досвід розміщення однорідних елементів по всій площині аркуша. Сприяти розрізнення і називання кольорів. Формувати вміння включатися в ігрову ситуацію. Спонукати до спільним действіям.Октябрь1. Подорож сім'ї кульок .Повишать у дітей довільність дій - викладати круглі форми в одному напрямку, у порядку зменшення їх за величиною, щільно приставляючи одну до іншої. Сприяти розрізнення і запам'ятовуванню основних цветов.Варіатівное повторення. Хмари по небу гуляють .Повишать у дітей довільність дій - викладати неправильні форми в одному напрямку, щільно приставляючи одну до іншої; розташовувати елементи по всьому простору листа. Розвивати здатність орієнтуватися по всьому простору аркуша, знаходити верх raquo ;, низ raquo ;. Формувати навички спільної работи.2.Викладиваніе казки Ріпка .Повишать довільність дій - викладати персонажі казки в порядку проходження тексту, щільно приставляючи їх один до одного. Закріпити знання тексту сказкі.Ноябрь1. Laquo; Ми сидимо на драбинці і співаємо ми пісеньки .Побуждать дітей до самостійного знаходженню різних способів викладання драбинки з прямокутних форм, різних за кольором і величиною. Продовжувати вправляти в щільному приєднанні одного елемента до іншого. Формувати вміння включатися в ігрову сітуацію.2. Laquo; Подорож на повітряних кулях .Форміровать уміння підбирати кулі і прикладати їх до ниточках заданого кольору. Підвищувати точність руху руки і очі. Вправляти в вимові звуків Ш raquo ;, З raquo ;. Спонукати дітей до пластичної передачі поведінки комах: жучків, метеликів, комарів і т. Д.Декабрь1. Laquo; Історія про кошеня і пташку .продовжують розвивати здатність орієнтуватися на всій площині як великого, так і маленького листа: знаходити верх raquo ;, низ raquo ;, під raquo ;, вгорі raquo ;, поруч raquo ;. Спонукати до активної розмовної речі.2. Laquo; Танцюють дівчатка і хлопчики, танцюють білочки і зайчики .Форміровать вміння розташовувати фігурки навпроти один одного, щільно приставляючи їх один до одного, щоб трималися за руки. Спонукати до спільних дій. Вправляти в довільному перемиканні уваги з однієї діяльності на другую.Январь1.Діагностіка. Збери листочки .Определіть рівень сенсорного розвитку дитини, її здатність аналізувати, порівнювати зіставляти, знаходити однакове за формою, кольором; складати ціле з частин, щільно приставляючи їх один до другу.2. Дітки на гілці .Упражнять у складанні цілого з готельних частин; підбирати листики відповідного гілочці кольору. Вправляти в розрізненні і називання кольорів. Продовжувати розвивати точність довільних рухів руки: прикладати листики точно до намічених стебелькам. Помічати дії сусіда, у разі потреби допомагати ему.Февраль1. Laquo; Виросли гриби на галявинці .Форміровать вміння складати ціле з двох різних частин, прагнучи співвідносити їх за розміром. Продовжувати формувати вміння працювати спільно на великому аркуші, швидко орієнтуватися на його просторі. Спонукати знаходити сусідові потрібні деталі.Варіатівное повторення. Матрьошки зібралися на прогулянку .Упражнять у складанні цілого з двох різних частин, прагнучи співвідносити їх за розміром, щільно приставляючи їх один до одного. Закріпити назви кольорів. Продовжувати формувати вміння працювати разом на великому аркуші паперу. Спонукати знаходити сусідові потрібні деталі.2. Laquo; Чаювання з іграшками .Упражнять у складанні цілого з двох різних частин, а також складання цілого з окремих частин, щільному приєднання їх один до одного. Вправляти в співвіднесенні частин зображень за розміром і забарвленням. Продовжувати вчити працювати разом на одному аркуші, швидко орієнтуватися на цьому просторі. Формувати вміння включатися в ігрову сітуацію.Март1. Laquo; З нами грають пірамідки .Форміровать вміння складати ...
