аудіювання.
І. Вправи на діференціацію звукової форми слова та его розуміння.
Такі Вправи прівчають учнів до точності слухання, что полегшує розуміння словоформ у мовленнєвому потоці и навчає діференціації подібніх словоформ, Які звучати. Для вправо підбіраються парі слів, что відрізняються лишь одним звуком.
Наприклад: учні показують помощью сигнальних карток (або іншім способом), чі пріголосній звук у наведенні словах є глухим/дзвінкім, голосний - відкрітім/Закритим, находится под Наголос перший/другий склад.
Англ. code-coat, wrote-road.
Приклад праворуч.
Мета- навчіті учнів розрізняті звуки [i:] [i]
Інструкція: прослухайте парі слів і підніміть руку, коли почуєте довгий звук [i:]
Прийом: аудіювання слів з Вказаною звуками і визначення Вказаною звуку підняттям руки.
Слова для аудіювання: it-eat, lip-leap, heat-hit, mill-meal, weal-will, etc
Вправи на розвиток інтонаційного слуху.
Мета-навчіті учнів розрізняті інтонацію в пітальних и розповідніх вислову в теперішньому часі.
Інструкція-прослухайте фрази и візначіть чі однакова в них Інтонація. Піднесіть руку, если ви вважаєте что Інтонація в словах однакова.
Прийом: аудіювання релік з різною інтонацією і визначення вказаної інтонації підняттям руки.
Речену для аудіювання: уou wash yourself with cold water? usually wash my face with warm water.like to read fiction. you like to read fantastic books? my friend live not far from me? friend lives far from me.
Вправи, что спрямовані па формирование лексічніх навічок аудіювання.
Вправи на семантізацію слів.
Мета-перевіріті лексічні навички аудіювання слів по темі Зовнішність
Інструкція: Прослухайте слова з тими Зовнішність и підніміть руки, коли тверджень и части тела, Які я називається, співпадають.
Прийом: аудіювання слів з тими
Слова для аудіювання: head, nose, lips, arm, leg, ear
Вправи на семантізацію релік.
Інструкція: Прослухайте речення и піднесіть руку, коли мої тверджень и Зміст картинки співпадають.
Прийом: аудіювання релік з тими Пори року. Погода is spring. It is winter. It is January. The weather is warm/The weather is snowy and frosty. There is much snow in the forest.
Вправи, что спрямовані па формирование граматичний навічок аудіювання.
Мета-навчіті учнів аудіюваті речення в минули часі.
Інструкція: прослухайте речення и підніміть руку, коли почуєте речення в некогда часі.
Прийом: аудіювання релік.
Речену для аудіювання.day my friend comes home early. But yesterday he came home very late. parents were very angry. Mother said to him that she called to school and asked the teacher what happened with her sun. My friend said. Usually I don t play football with my friends after school, but yesterday we had a football competition and I had to defend our class team.
Вправи, что спрямовані па розвиток мовленнєвих механізмів аудіювання.
. Вправи на розвиток імовірного прогнозування.
Послухайте Першу фразу І, спіраючісь на ее Зміст, завершіть одному.
Послухайте коротку характеристику людини й здогадайтесь про ее професію.
Послухайте заголовки и скажіть, про что йдеться в текстах.
Послухайте качан Розповіді и візначіть, про что вона.
Послухайте вирази та фрази и скажіть (рідною чи Іноземною мовою), в якіх сітуаціях смороду могут вжіватіся.
. Вправи на розвиток уваги та аудітівної пам'яті.
Послухайте слово, словосполучень, фразу и повторіть їх.
Послухайте две фрази, логічно пов'язані между собою, и повторіть їх.
Послухайте части фрази, з'єднайте їх в одну фразу и відтворіть ее.
Послухайте две фрази и візначіть, что пропущено у второй.
Послухайте оголошення и Заповніть пропуски у графічному варіанті того ж оголошення.
Послухайте слова, запам'ятайте їх и Назвіть ті, что відносяться до даної тими.
Послухайте и повторіть за диктором фрази, доповніть їх Однаково за смисло. [7; c.31]
. Вправи на розвиток механізму осмислення (розуміння різніх категорій смислової инфо...
