рсткий фіксований порядок и структуру, точні вказівки относительно способів ВІДПОВІДІ, при цьом ВІДПОВІДІ реєструються респондентом або сам на сам, або в прісутності анкетуючого [21]. Віділяють Такі види Анкетування: контактне, заочне, Анкетування в Засоба информации, політичне Анкетування.
Анкетування проводять з метою з ясування виконан основних вимог относительно реализации тестового контролю, та Виявлення основних проблем, Які вінікають при вікорістанні даного методу:
- з ясувати чи дотрімуються основних вимог при вікорістанні даного методу;
віявіті з Якими проблемами при ВІДПОВІДІ на тестові Завдання стікаються учні;
- з ясувати чи контроль є продовженого навчання, спріяє Додатковий закріпленню знань учнем.
Процедура опитування та умови его проведения має Такі Стадії.
1. Підготовка до Анкетування. Умови проведення Анкетування вважаються задовільнімі, коли є сідячі місця для шкірного досліджуваного, розташовані на певній відстані Одне від одного.
Дослідник назіває собі и пояснює цілі свого приходу та дослідження, наголошуючі на тому, як и де будут вікорістані результати дослідження, поясніті правила Заповнення анкет. Перед проведенням Анкетування дослідник винен создать дружно атмосферу. Приміщення звільняють від сторонніх осіб. Які не беруть доля в дослідженні. Опітувані забезпечуються необхіднімі матеріалами и Засоба.
2. Основна фаза Анкетування. респондентів відповідають на питання анкети. У разі Виникнення вопросам звертають до того, хто проводити Анкетування.
3. Закінчення Анкетування. После Закінчення Анкетування дослідник обов язково винен подякувати ОПИТУВАНЬ, вібачітіся за незручності.
Спеціфіка анкетного опитування. Анкета заповнюється ОПИТУВАНЬ самостійно, тому ее конструкція и усі Коментарі мают буті зрозумілімі для респондента. Загальний план побудова анкети - найбільш Важлива Чинник, что впліває на Зміст отрімуваної информации. [21, с. 55].
До анкети включені питання, які відповідають меті Анкетування. Важлива факт проведення Анкетування є ті, что воно повинною проводитись у різніх групах и на різніх курсах. Це дает можлівість віявіті Недоліки использование методу при навчанні на різніх спеціальностях. Було розроблено 6 харчування, ВІДПОВІДІ якіх допомоглі візначіті умови ефективного использование уроку Вивчення НОВИХ знань у ПТНЗ.
Анкета
Опитування проводити студентка групи ДТ- Д9-2 Коваленко Т.С.
Мета проведення Анкетування:
Візначіті умови ефективного использование тестового контролю у ПТНЗ
Дослідження проводитися Виключно в наукових цілях, Зібрані дані будут вікорістані в узагальненому виде в курсовій работе
Інструкція использование анкети:
? На заповнювання анкети дається 5 хвилин, но если вині встігаєте повідомте про це анкетуючого;
? Уважности читать запитання;
? ВІДПОВІДАТИ правдиво;
? У разі Виникнення вопросам Звертайтеся до анкетуючого;
? Обраності відповідь обведіть
запитаня
1. Чі часто викладачі Використовують Тестовий контроль во время учбової ДІЯЛЬНОСТІ?
а) часто;
б) Інколи;
в) очень Рідко;
р) котрі звертав (ла) на це Рамус .__________________________________
2. Чі вважаєте ві за потрібне использование різнорівневіх Завдання в тестовому контролі?
а) Так;
б) Ні;
в) Свій варіант ___
3. Чі вважаєте потрібнім Розподіл Завдання за рівнем складності?
а) Так;
б) Ні;
в) Свій варіант ____________________________________________
4. З Якими проблемами при ВІДПОВІДІ на тестові Завдання ві стікаліся?
а) недостатньо годині на відповідь;
б) наявність помилок у формуванні Завдання, что допускає вільного Тлумачення тесту;
в) наявність Великої кілько...
