муляція рухової діяльності (координація рухів руки і очей); розвиток здатності розпізнавати кольори і форми; естетичне задоволення, відчуття психологічного комфорту, здатності до самостійної діяльності. дошкільний група дитина ігровий
На підставі розглянутої нормативної бази ДКП, можна сказати про те, що нормативне регулювання питань ДКП багато в чому зумовлюється також необхідністю в існуванні «писаних правил» роботи співробітників в умовах впровадження інформаційних технологій [21]
Законодавча основа корпоративного регулювання ДОУ
В даний час регламентація питань ДОУ присвячених ДКП на державному рівні ведеться в декількох напрямках: законодавче регулювання; стандартизація; розробка нормативно-правових та нормативно-методичних документів. Вищою юридичною силою володіють закони Російської Федерації. Окремі напрямки діяльності організацій і підприємств регламентуються відповідними законами, указами Президента РФ і постановами Уряду РФ, наказами та розпорядженнями органів державної влади і управління. Діяльність кожного підприємства визначається положенням про нього (Статутом). У чинному законодавстві міститься значна кількість обов'язкових для виконання норм, правил і вимог до документування різних напрямків діяльності державних і недержавних організацій, оформлення тих чи інших видів документів, їх змістом і структурою тексту. [11]
Сьогодні вже склалася досить обширна державна система законодавчих і нормативних актів, що регулюють сферу інформації та документації ДКП. На основі законодавчої бази, що зачіпає різні аспекти ДКП, розробляються локальні (корпоративні) нормативно-методичні документи з документаційного забезпечення управління й архівної справи, які складають область регулювання ДКП.
1.2 Концептуальні підходи до визначення змісту роботи в групах короткочасного перебування
Сучасне суспільство висуває нові вимоги до системи освіти підростаючого покоління і в тому числі до першої ступені- дошкільної освіти.
Одна з інноваційних форм дошкільної освіти-група короткотривалого перебування дітей при ДНЗ. Групи короткотривалого перебування (часто їх називають ще міні-центрами дошкільного виховання) покликані втілити в життя ідею короткотривалого перебування дітей в дошкільному навчальному закладі. Вона покликана дати дітям дошкільного віку необхідну різноманітну розвиваючу практику і рівний старт напередодні школи.
Головною метою створення груп короткотривалого перебування дітей є всебічний розвиток дітей, які не відвідують дошкільні освітні установи, формування у них основ готовності до шкільного навчання, створення умов, що гарантують охорону і зміцнення здоров'я дітей, виховання працьовитості, любові до Батьківщини, сім'ї, оточуючої природи, взаємодію з сім'єю для забезпечення повного розвитку дитини і запитів батьків. Виховно-освітній процес в групах короткочасного перебування включає в себе різні форми індивідуальної та спільної діяльності як дорослого з дітьми, так і самих дітей. Це ігрова діяльність, продуктивна (малювання, конструювання), пізнавально-дослідна (експериментування з реальними і символічними об'єктами), а також діяльність з самообслуговування.
Організація виховно-освітнього процесу будується на основі провідного виду діяльності - гри, з урахуванням індивідуальних здібностей, можливостей та інтересів кожної дитини.
Експеримент, про який ми розповімо далі, дозволив дати відповіді на багато питань, пов'язані з ДКП.
Упродовж 3-х років (з 1999 по 2002 рік) проводився всеросійський експеримент по організації нових форм дошкільної освіти на основі короткочасного (неповного) перебування вихованців у дитячому садку. Рішення про його проведення було продиктовано сформованими в системі дошкільної освіти негативними тенденціями. Попереднє десятиліття минулого століття характеризувалося скороченням мережі дошкільних освітніх установ (з 1990года вона скоротилася на 40%), стрімким підвищенням батьківської плати за утримання дітей у дошкільних освітніх установах (далі - ДОП); відтоком дітей з дитячих садів, а, отже, зниженням охоплення дітей дошкільною освітою (до 1995 року близько 50% дітей не користувалися послугами ДОП). Дані тенденції призвели до порушення гарантії прав громадян на забезпечення доступності освітніх послуг для всіх верств населення, до нерівних стартовими умовами при вступі до школи дітей з дитячого садка і сім'ї.
У цих умовах одним з напрямків вирішення проблеми може стати розвиток варіативних, менш витратних форм роботи з дошкільнятами на основі їх короткочасного, неповного перебування в ДОП. Передбачається, що короткочасний, але систематичний режим перебування дитини в дитячому саду дозволить заощадити бюджетні кошти, знизити батьківс...
