ви наукової організації праці.
Основні обов'язки
Вихователь групи КП:
Забезпечує збереження і зміцнення здоров'я дітей, відповідає за їхнє життя і здоров'я.
Уважно ставиться до дітей, вивчає їх індивідуальні здібності, інтереси і нахили.
Створює умови для розвитку творчих здібностей дітей, їх самореалізації.
Взаємодіє з батьками дітей та особами, що їх замінюють, у питаннях виховання.
Бере участь у роботі педагогічних нарад, переймає досвід інших вихователів, узагальнює свій досвід.
Координує роботу фахівців в рамках єдиного освітнього процесу.
Посадова інструкція молодшого вихователя групи короткотривалого перебування (ДКП)
У своїй діяльності молодший вихователь керується:
правилами санітарії та гігієни,
правилами внутрішнього трудового розпорядку,
цією інструкцією,
наказами та розпорядженнями керівника ДНЗ.
Посадова інструкція педагога додаткової освіти групи короткотривалого перебування дітей (ДКП)
Педагог додаткової освіти групи КП призначається і звільняється завідувачем ДНЗ.
Педагог додаткової освіти повинен знати: Закон України «Про освіту», конвенцію про права дитини, вікову і спеціальну педагогіку і психологію, вікову фізіологію і гігієну, методику викладання предмета і виховної роботи, програми та методичні рекомендації, вимоги до оснащення і устаткуванню педагогічного процесу, основні напрямки та перспективи розвитку освіти та педагогіки, правила і норми охорони праці, техніки безпеки, протипожежного захисту.
Основні обов'язки
Здійснює навчання і виховання дітей з урахуванням специфіки навчального предмета.
Сприяє соціалізації та формуванню загальної культури особистості.
Реалізує навчальну програму.
. Наказ по дошкільних освітніх установ про створення груп короткотривалого перебування [7]
Організація предметно-розвиваючого середовища в групі короткочасного перебування
Предметно-розвиваюче середовище ДКП будується відповідно до «Концепції побудови предметно-розвиваючого середовища для організації життя дітей і дорослих в системі дошкільної освіти».
При організації середовища враховуються:
· вікові особливості розвитку дітей;
· рівень сформованості провідною і типових видів діяльності;
· індивідуальні особливості, схильності і переваги дитини;
· динамічність середовища, яка передбачає зміну діяльності дітьми відповідно до їх запитами;
· використання варіативних методів і прийомів навчання в динамічному середовищі.
У дитячому садку предметно-розвиваюче середовище ДКП складається з наступних приміщень:
· кімната для роздягання і очікування батьками;
· кімнати для занять та ігор;
· сенсорна кімната;
· «Горенка» - для ознайомлення дітей з народним побутом;
· Музичний зал;
· Фізкультурний зал;
· Изостудия.
Функціональне призначення приміщень, складових предметно-розвиваюче середовище ДКП [17]
ПомещеніеПрімененіеРаздевалка для дітей і взрослихПрівітіе культурно-етичних норм (церемонія вітання один одного і прощання); формування навичок роздягання та одягання, самообслуговування тощо Матеріал, необхідний для роботи батьків з дітьми вдома (потешки, пісеньки, вірші); групові правила (режим роботи, розклад занять). Наочний інформаційний матеріал для батьків (поради психолога, консультації фахівців з питань виховання і навчання дітей) Кімната для ігор і занятійФормірованіе рольових дій, стимуляція сюжетно-отобразітельной гри. Розвиток соціальних навичок, сенсорних здібностей, пізнавального і мовного розвитку, конструктивної діяльності і др.Сенсорная комнатаІспользованіе методів релаксації. «Горенка» Ознайомлення дітей у доступній формі з народним побутом; народні ігри, ознайомлення з малими формами фольклора.Музикальний залРазвітіе емоційної сфери дитини, формування естетичного смаку через використання різних видів і форм організації музичної деятельності.Фізкультурний залРазвітіе рухової активності дітей, навчання навичкам правильної ходьби та іншим видам основних рухів, розвиток великої та дрібної моторики, координації двіженій.ІзостудіяРазвітіе тонкої моторики - сти...
