ьку плату і разом з тим зробити послуги ДОУ більш доступними для населення.
Саме до таких висновків прийшли учасники Всеросійського координаційної наради, яка відбулася в листопаді 1999 р у м Москві.
На цій нараді була обговорена і затверджена програма, а також визначено мету і завдання експериментальної роботи. [9]
Цілі експерименту:
· збереження мережі дошкільних освітніх установ в умовах соціально-економічної кризи;
· забезпечення найбільш повного охоплення дітей дошкільною освітою;
· об'єднання зусиль дитячого садка і сім'ї у зміцненні здоров'я, вихованні та навчанні дітей дошкільного віку;
· створення умов для побудови наступності дошкільної та початкової загальної освіти.
Завдання експерименту:
· створення експериментальних майданчиків на базі дошкільних освітніх установ;
· розробка та апробація програмно-методичного, нормативно-правового та фінансового забезпечення нових моделей дошкільних освітніх установ;
· розробка і введення в дію федеральних організаційно-правових документів як основи функціонування різноманітних форм дошкільної освіти.
. У ході експерименту педагогами з експериментальних регіонів було відзначено, що при більш короткому періоді перебування дитини в дитячому садку цілеспрямована професійна робота педагогів дозволяє вирішити цілий коло завдань, пов'язаних зі зміцненням здоров'я, пізнавальним, емоційно-особистісним, художньо-естетичним розвитком дітей, т.е. при короткочасному перебуванні дітей у дитячому садку, у процесі спілкування, занять, ігор з однолітками, закладається базис особистісної культури дитини, необхідної для успішного входження його в наступний щабель освіти.
Протягом усього періоду експериментальної роботи спільні злагоджені дії фахівців федерального і регіонального рівнів дозволили створити, а в ряді випадків і детально апробувати ряд практико-орієнтованих документів і матеріалів з організації нових форм дошкільної освіти.
Крім того, в регіонах постійно проводилися семінари-практикуми, моніторинги, маркетингові дослідження сімей, що не користуються послугами ДОП, виявлялися причини невідвідування дітьми дитячих садків, визначалися категорії сімей, що вимагають індивідуального підходу, такі, як неблагополучні, неповні, багатодітні, молоді, сім'ї біженців.
З метою привернення уваги батьків та громадськості до дошкільної освіти в експериментальних регіонах проводилися конкурси рекламних проектів, що свідчать про доцільність «проходження» кожною дитиною періоду дошкільного дитинства в дитячому саду, колективі однолітків.
Щороку експерименту завершувався Всеросійським нарадою. (Їх проведено чотири: перше координаційне, як уже зазначалося, в листопаді 1999 року, друге - в листопаді 2000 року, третє і четверте - відповідно в листопаді 2001 і 2002 року).
. Багато учасників наради підкреслювали, що варіатівние форми виховання і навчання дітей жодною мірою не слід розглядати як альтернативу вже наявним. Для значної частини батьків необхідний 10 - 12 - годинний і цілодобовий режим роботи ДНЗ.
Крім того, на нараді досить широко обговорювалося питання про те, що в умовах короткочасного перебування дитини в ДОУ має забезпечуватися його розвиток за всіма основними напрямками (пізнавальне, фізичне, художньо-естетичний, емоційно-особистісне) в відповідно до вимог державного освітнього стандарту дошкільної освіти. Підкреслювалося, що саме в цьому полягає основна відмінність змісту роботи в групах короткочасного перебування від платних освітніх послуг, які припускають виховання і навчання дітей по одному-двом напрямкам розвитку дитини.
У січні 2002 р відбулася важлива подія для ступені дошкільної освіти - виїзне засідання колегії Міносвіти Росії, на якому всебічно обговорювалося питання «Про хід Всеросійського експерименту з організації нових форм дошкільної освіти на основі короткочасного перебування вихованців у дитячому саду ». Засідання колегії проводилося у м Великому Новгороді, на якому були присутні і брали найактивнішу участь губернатор області М.М. Прусак і керівник комітету освіти Новгородської області В.Н. Аверкін. Вів засідання колегії перший заступник Міністра освіти В.А. Болотов.
Учасникам колегії була надана можливість познайомитися з цікавим досвідом новгородців по цій темі.
Колегією відзначені актуальні напрямки роботи ДОП з сім'єю, а також цікаві прийоми роботи з дітьми в умовах неповного перебування в дитячому саду. Крім того, позитивно оцінена цілеспрямована робота органів управління освітою ряду регіонів Р...
