нас знайомлять ряд авторів (35, 120, 144, 186).
У зв'язку з певною переорієнтацією дитячих літніх таборів в нових соціально-економічних умовах, заміський відпочинок у таборах став доступний не всім верствам населення, а здоров'я дітей продовжує погіршуватися.
З комерціалізацією дитячого заміського відпочинку, слід більше уваги приділяти процесу фізкультурно-оздоровчої роботи в літніх шкільних оздоровчих таборах. Програми фізичного виховання, науково-методичних рекомендацій з організації фізкультурно-оздоровчої роботи стосовно до сучасних умов не розроблені. Не проводилося досліджень з даної проблематики, вкрай мало наукових публікацій.
Все вищесказане і обумовлює актуальність цього дослідження.
Об'єкт дослідження - процес фізичного виховання дітей 8-10 років у літньому шкільному оздоровчому таборі.
Предмет дослідження - методика фізичного виховання дітей 8-10 років в умовах літнього шкільного оздоровчого табору.
Мета дослідження - вдосконалення системи оздоровчих занять фізичними вправами з дітьми 8-10 років в умовах літнього шкільного оздоровчого табору з денним перебуванням.
Наукова гіпотеза. Передбачалося, що спеціальний комплекс оздоровчих програм фізичного виховання дітей 8-10 років, що включають набір цілеспрямованих засобів фізичної культури та адаптованих до особливостей роботи літніх шкільних оздоровчих таборів в сучасних умовах, дозволить розробити організаційно-методичні прийоми, що забезпечують підвищення оздоровчої ефективності фізичного виховання за рахунок розподілу дітей по групах, з урахуванням рівня їх фізичного розвитку і фізичної підготовленості і проведення занять фізичними вправами.
Наукова новизна. Вперше розроблено й експериментально апробовано комплексна експрес-методика для оцінки рівня фізичного розвитку і фізичної підготовленості дітей 8-10 років і розподілу їх по групах для занять фізичними вправами в умовах літніх шкільних оздоровчих таборів; експериментальна модель навчальної програми фізичного виховання оздоровчої спрямованості дітей 8-10 років для літніх шкільних оздоровчих таборів з використанням різних засобів фізичної культури; спеціальний комплекс навчальних програм оздоровчої спрямованості для різних груп з урахуванням особливостей фізичного розвитку та рівня рухової підготовленості дітей 8-10 років на основі експериментальної моделі навчальної програми фізичного виховання оздоровчої спрямованості.
Теоретичне значення дослідження. Результати дослідження доповнюють теорію і методику фізичного виховання дітей, відповідно до сучасної концепції фізичного виховання, новими положеннями з питань організації фізичного виховання дітей 8-10 років у шкільних оздоровчих таборах з денним перебуванням в сучасних умовах, сприяючи вирішенню питань оздоровлення школярів.
Практична значимість. Застосування розробленої експрес - методики, експериментальної оздоровчої навчальної програми фізичного виховання для таборів з денним перебуванням, а також спеціального комплексу навчальних програм фізичного виховання з оздоровчою спрямованістю дозволило підвищити ефективність фізичного виховання і визначити вимоги до організації та методиці занять в шкільному оздоровчому таборі.
Результати дослідження можуть бути використані: при складанні програмних документів для шкільних оздоровчих таборів;
при розробці планів з фізичного виховання у шкільних оздоровчих таборах;
для цілеспрямованої корекції процесу фізичного виховання в загальноосвітній школі з урахуванням особливостей фізичного розвитку і фізичної підготовленості;
для забезпечення ефективного розподілу дітей на групи для занять фізичними вправами;
в навчальному процесі інститутів і академій фізичної культури.
Основні положення, що виносяться на захист: 1.Особенності функціонування шкільних оздоровчих таборів визначають ряд специфічних вимог до організації і методики фізичного виховання, що полягають у пріоритетній оздоровчої спрямованості роботи літнього шкільного оздоровчого табору, необхідності розподілу дітей по групах для занять фізичними вправами з урахуванням особливостей їх фізичного розвитку та підготовленості, використання різних програм, адаптованих до цих груп.
. Експрес-методика оцінки рівня фізичного розвитку і фізичної підготовленості дітей 8-10 років і розподілу їх по групах для занять фізичними вправами, що необхідно для диференційованого підходу при плануванні фізкультурно-оздоровчої роботи в шкільних оздоровчих таборах.
. Спеціальний комплекс навчальних програм фізичного виховання оздоровчої спрямованості для шкільних таборів з денним перебуванням з ви...
